Чиновники Ирана и Ирака обсуждают развитие академических связей и обмен стипендиями

Чиновники Ирана и Ирака провели обсуждения направленные на укрепление академического и научного взаимодействия, стимулирование обмена специализированным опытом и расширение партнерских связей между университетами и научно-исследовательскими учреждениями двух стран.

Эти дискуссии состоялись в рамках академической сессии под названием «Горизонты научного и профессионального развития», которую организовала Ассоциация выпускников Ирака иранских университетов в Багдаде.

Встречу посетили иранский научный советник в Ираке Мохаммад-Джавад Наджафи, глава Центра стратегических дел Ирака Салах Буши, а также ряд выпускников иракских университетов, обучавшихся в Иране.

Сессия предоставила возможность изучить варианты более тесного академического сотрудничества и обмена научным и профессиональным опытом.

Выступая на мероприятии, Наджафи отметил, что выпускники Ирака из Ирана являются ценными активами, играющими ключевую роль в развитии научно-технологического сотрудничества, создании совместных исследовательских проектов и обмене знаниями между двумя государствами. Он призвал этих студентов поддерживать постоянный контакт со своими родными университетами в Иране.

Со своей стороны, Буши подробно рассказал о значении выпускников иранских университетов для научного и профессионального прогресса Ирака. Он подчеркнул, что ценность высшего образования проявляется в способности решать проблемы, повышении производительности организаций и оказании услуг обществу, добавив, что получение академической степени является отправной точкой для формирования компетенций и приобретения профессиональных навыков.

Этот чиновник также заявил о необходимости использовать научные достижения университетов в крупных исследовательских проектах и акцентировал внимание на важности усиления синергии между системой высшего образования, требованиями рынка труда и приоритетами развития страны.

Кроме того, иракские студенты поделились своими мнениями, выразили опасения по поводу вопросов после окончания учебы и предложили ряд рекомендаций.

20 октября посол Ирака в Иране Яссер Абдулзахра Аль-Хаджадж подчеркнул, что научное сотрудничество между двумя странами должно выходить за рамки набора студентов и включать совместные исследования, обмен профессорами и учеными, а также укрепление технологических связей. По его словам, университеты служат не только образовательными центрами, но и мостами для диалога и обмена экспертизой между учеными разных стран, в частности Ирана и Ирака.

Он сделал эти замечания во время выступления на национальном фестивале, проходившем в Университете науки и технологий Ирана. Аль-Хаджадж отметил значительный прогресс в двусторонних научных отношениях, сообщив, что тысячи иракских студентов обучаются более чем в 80 иранских университетах по медицинским и немедицинским специальностям.

Прошедшие две недели науки Иран-Ирак объединили более 70 и 80 ректоров университетов обеих наций, и было подписано более 250 меморандумов о взаимопонимании (MOU), что свидетельствует о положительном опыте расширения научного сотрудничества.

Посол также заявил, что открытие филиала Медицинского университета Тегерана в Ираке способствовало стабилизации и продвижению академических отношений между Ираном и Ираком больше, чем когда-либо. Он выразил надежду на скорое открытие филиалов Университета Тегерана, а также Шарифского университета технологий и Университета науки и технологий Ирана в Ираке.

Согласно официальному лицу, Ирак расширяет свою образовательную и исследовательскую инфраструктуру, и с увеличением числа местных университетов большинство иракских студентов будет предпочитать учиться на родине. Учитывая, что 85 процентов иракских студентов в Иране являются сотрудниками, которые, согласно новому законодательству Ирака, столкнутся с трудностями при обучении за границей, он предложил рассматривать эту ситуацию как возможность, а не угрозу, для пересмотра модели научного взаимодействия между сторонами, иначе возможное снижение числа иракских студентов в Иране создаст новые проблемы.

Иракский чиновник призвал к реализации совместных исследовательских проектов в таких областях, как медицина, сельское хозяйство, песок и пыль, нефть, газ и новые технологии, например искусственный интеллект. Среди других поднятых Аль-Хаджад вопросов были разработка совместных учебных курсов и совместное руководство диссертациями.

18 октября Наджафи и заместитель министра высшего образования и научных исследований Ирака Хайдер Абд Дахед обсуждали способы укрепления академического сотрудничества между университетами двух стран с акцентом на подходы к решению проблем и удовлетворение внутренних и региональных потребностей. Основными темами встреч стали сотрудничество в области проблемно-ориентированных исследований, предоставление стипендий, облегчение образовательных вопросов для студентов и подготовка к «Третьей неделе науки Иран-Ирак».

Делегация от греческих университетов посетила Университет Шахида Бехшехти с целью изучения путей расширения академического сотрудничества между двумя государствами. Визит состоялся в среду, когда делегация приняла участие в научной круглом столе на Факультете экономики и политических наук.

Во время встречи ректор Университета Шахида Бехшехти Махмуд-Реза Акамири и представители греческой академической среды подчеркнули значимость укрепления научно-исследовательского и образовательного взаимодействия. Стороны обсудили потенциальные направления совместной работы, включая обмен преподавателями и исследователями, обмен опытом, проведение совместных научных и образовательных проектов, а также привлечение студентов.

Греческая делегация призвала к расширению междисциплинарного и международного научного сотрудничества для усиления социальной справедливости и противостояния общим проблемам, акцентируя внимание на необходимости решения гуманитарных и правовых аспектов войны против Ирана.

Со своей стороны, иранские академические деятели отметили исторические связи между нациями и настаивали на том, что перед началом совместных научных усилий необходимо преодолеть ряд препятствий, таких как финансовые ограничения, сложности с поездками, банковскими операциями, визовыми вопросами и административные барьеры. В качестве практических мер для улучшения академических связей они предложили проводить онлайн-встречи, публиковать совместные статьи, развивать библиотечное сотрудничество и реализовывать текущие исследовательские проекты.

По словам Акамири, Университет Шахида Бехшехти будет следить за выполнением достигнутых договоренностей, закладывая основу для устойчивого научного взаимодействия между сторонами.

Глава Управления президентских дел в Центре цитирования науки исламского мира (ISC) объявил в августе, что Иран лидирует среди исламских государств по основным показателям научного результата в таких областях, как квантовая наука, когнитивные науки, искусственный интеллект, биотехнологии и передовые материалы. По данным IRNA, страна находится в активной конкуренции с Турцией и Саудовской Аравией в этих сферах.

Эти заявления были сделаны им на пресс-брифинге 17 августа, где было отмечено, что развитие науки в данных областях включено в национальные планы развития. Согласно базе данных Web of Science, Иран занимает первое место среди исламских стран по научному результату в некоторых из этих областей, а в других — второе или третье место. Тем не менее, в целом Иран удерживает лидирующую позицию.

Bakhtiari уточнил, что в области передовых материалов — междисциплинарной сферы, охватывающей физику, химию, механику и материаловедение — Иран занимает второе место среди исламских стран и девятое в мире. Он также сообщил, что в искусственном интеллекте Иран занимает третье место, уступая Саудовской Аравии и Турции, а в квантовой науке — второе место после Саудовской Аравии.

Представитель ISC добавил, что Иран занимает первое место среди исламских стран по научному результату в когнитивных науках и лидирует в целом. По данным WoS, за пятилетний период (с 2021 по 2025 год) Иран (с 32 документами) занимает первое место в когнитивных науках среди исламских стран, тогда как Турция (23 документа) и Саудовская Аравия (22 документа) занимают второе и третье места соответственно.

В период с 2014 по 2023 год Иран занимал первое или второе место в большинстве областей когнитивных наук среди исламских стран. За это десятилетие страна заняла первое место в когнитивной нейронауке, когнитивной реабилитации и когнитивной лингвистике, опубликовав 387, 156 и 30 документов соответственно. В квантовой науке (216 документов) и передовых материалах (5975 документов) Иран занимает второе место после Саудовской Аравии, которая имеет 283 и 6160 документов в этих областях. Третье место в квантовой науке и передовых материалах занимают Малайзия (154 документа) и Египет (3151 документ) соответственно.

Министр науки Хоссейн Симаи-Сарраф заявил, что, несмотря на незаконные санкции, Иран сохраняет первое место среди исламских наций в когнитивных науках и занимает девятое место в мире по передовым материалам. Множество престижных иранских университетов и учреждений входят в международные рейтинги. Эти достижения подчеркивают научный потенциал страны.

Симаи-Сарраф выступил с этими словами на 7-м Саммите образовательных технологий Турции (TETZ 2026), который проходил в Стамбуле с 26 по 28 июня. Он отметил, что Иран представляет собой отличную возможность для инвестиций в высшее образование и современные технологии. Страна располагает одной из крупнейших систем высшего образования в регионе, насчитывающей более трех миллионов студентов и свыше семидесяти тысяч преподавателей и исследователей.

Подчеркивая, что стремительное развитие новых технологий, включая ИИ, кардинально меняет человеческие отношения и системы высшего образования по всему миру с беспрецедентной скоростью, Симаи-Сарраф заявил, что эффективное использование интеллектуальных технологий требует создания системы, основанной на алгоритмической прозрачности, образовательной справедливости, подотчетности, защите прав обучающихся и ответственном управлении данными.

Университеты Ирана и России провели обсуждение направлений для усиления научного взаимодействия и расширения совместных исследовательских проектов. В ходе онлайн-встречи обе образовательные instituciones представили свои возможности, изучили потенциальные области сотрудничества и согласились рассмотреть программы мобильности с участием представителей промышленности в обеих странах.

Инициативы Персидского залива Университета сосредоточены на трех ключевых направлениях: энергетика, нефтепродукты, газ и нефтехимия; морские исследования; а также международный бизнес и торговля. Приоритизируя эти сферы научных знаний и академической деятельности, университет стремится укрепить свою значимую роль в поддержании мирного сосуществования и устойчивого развития, а также повышении благосостояния и процветания людей в регионе Персидского залива.

Проект по интернационализации университета начался в последние годы, что привело к значительному росту международных показателей, включая количество иностранных академических сотрудников, студентов и проведенных международных мероприятий. Миссия университета заключается в становлении международным вузом третьего поколения, обладающим превосходством в науке, технологиях и предпринимательстве, чтобы соответствовать потребностям общества и создавать ценность для него, воспитывая компетентных граждан и выполняя социальные функции.

Персидский залив Университет имеет высокую репутацию благодаря качеству преподавания, академическим исследованиям и трудоустройству выпускников. Поступление ограничено студентами, успешно прошедшими ежегодный национальный вступительный экзамен, проводимый Министерством науки, исследований и технологий Ирана.

Новосибирская область является местом расположения одного из самых известных университетов России — символа модели научно-ориентированного вуза в Сибири, который находится в центре научного города Академгородок. Этот университет занимает выдающееся положение в системе науки и техники страны, опираясь на высококачественное образование, фундаментальные исследования и тесное сотрудничество с институтами Российской академии наук. Сочетание динамичной академической среды, международного научного сообщества и акцента на базовых науках и передовых технологиях сделало его ключевым центром для воспитания нового поколения ученых и новаторов как в России, так и во всем мире.

Иран и Россия готовятся учредить совместную комиссию по науке и технологиям, и документ о международном научном сотрудничестве между двумя государствами планируется подписать на заседании этой комиссии.

В сентябре Эхсан Кабул, глава Центра международного научного сотрудничества Министерства науки, исследований и технологий, заявил о твердой приверженности Ирана расширению связей с Россией. Он обозначил дальнейшие шаги Тегерана и Москвы по укреплению двустороннего сотрудничества, включая создание совместной комиссии по науке и технологиям. Кабул добавил, что Министр науки, исследований и технологий намечен посетить Москву в течение следующих трех месяцев для финализации документа о международном научном сотрудничестве между Ираном и Россией.

Он также анонсировал планы по реализации 500 программ сотрудничества с российскими университетами и научными учреждениями. Эти программы включают проведение 100 совместных образовательных курсов с участием российских профессоров, возможность для 100 докторантов и магистрантов выбрать второго научного руководителя среди преподавателей российских университетов, а также организацию 100 технологических мероприятий, направленных на расширение двустороннего сотрудничества из сферы науки и образования в технологический сектор. Кроме того, запланированы 100 совместных культурных мероприятий с российскими университетами и академическими и образовательными учреждениями, а также 100 стипендий для российских студентов, которым будет отдан приоритет при обучении персидскому языку и литературе.

Чиновник подчеркнул поддержку Ираном программам на персидском языке в российских вузах, отметив, что иранские профессора готовы преподавать персидский русскоязычным учащимся как очно, так и онлайн.

В июне министр науки, исследований и технологий Ирана Хоссейн Симаи-Сарраф и министр науки и высшего образования России Валерий Фалков рассмотрели стратегии развития научного, образовательного и академического сотрудничества между двумя странами. Особое внимание было уделено расширению обменов профессорско-студентами, укреплению исследовательского партнерства и содействию академическому взаимодействию. Симаи-Сарраф рассматривал создание кафедр русского языка в иранских университетах и кафедр персидского языка в российских вузах как признак углубления научных и культурных уз между двумя государствами. Фалков, со своей стороны, отметил начало нового периода приема в российские университеты и приветствовал иранских студентов, желая подчеркнуть важность предоставления им возможностей трудоустройства и использования академического потенциала после возвращения в Иран.