Бывший директор IIT Kanpur выступает за масштабные изменения в системе образования в эпоху ИИ
Подробнее
Aaj Tak
www.aajtak.in

Бывший директор IIT Kanpur выступает за масштабные изменения в системе образования в эпоху ИИ

Профессор Индранил Манна, бывший вице-канцлер BIT Mesra и директор IIT Kanpur в период с 2012 по 2017 год, призвал к пересмотру методов подготовки рабочей силы в соответствии с меняющимися потребностями рынка труда в стране.

Бывший председатель Индийской национальной инженерной академии, профессор Манна, в эксклюзивном интервью изданию 'India Today' отметил, что хотя краткосрочные курсы и периодическое повышение квалификации помогают сотрудникам приобрести навыки для конкретных должностей, крайне важно, чтобы основа образования всегда оставалась опирающейся на фундаментальные принципы.

Поскольку искусственный интеллект (ИИ) влияет на профессии во всех сферах, профессор Манна считает, что главный вопрос заключается не в том, закончилась ли эра программ с дипломами, а в том, способны ли молодые люди и специалисты страны адаптироваться к изменениям, когда их текущие навыки оказываются недостаточными.

Он полагает, что если людям дать прочное понимание основ, их можно обучить за короткий срок навыкам, актуальным с учетом технологических изменений. Таким образом, ключевой вопрос состоит в том, нужно ли просто проходить бесчисленное множество курсов для повышения квалификации, или учебные заведения могут создать четкие пути обучения, позволяющие людям усваивать знания, применять их на практике и двигаться в конкретные области работы.

Профессор Манна четко разграничил обучение для выполнения конкретной задачи и образование, которое делает человека способным начать новую работу. Он пояснил, что для освоения управления или обслуживания определенной машины достаточно может быть дипломного или сертификатного курса.

Он приводит пример из крупной производственной отрасли, особенно из сектора оборудования, где структура рабочей силы обычно включает около 5-6 дипломированных специалистов и 10-12 работников с сертификатами на одного инженера.

Однако тем, кто хочет глубоко понять систему, разработать ее или адаптироваться к изменениям в ее дизайне, необходима прочная концептуальная база. Для тех, кто стремится получить специфические навыки, он говорит, что подходит краткосрочная программа обучения. Тем не менее, он предупреждает, что такое обучение никогда нельзя считать заменой диплому.

По мнению профессора Манны, нельзя ожидать, что какой-либо навык останется актуальным на протяжении всей трудовой жизни человека. Поскольку отрасли меняются, сотрудники должны иметь возможность вернуться к обучению и обновить свои знания.

Он подчеркнул: «Нет гарантии, что то, чему вы обучаете сегодня, останется актуальным всегда». Он добавил, что им необходимо время от времени обновляться. Кроме того, он отметил, что такое обучение не должно ограничиваться только техническими навыками. Поскольку одна дисциплина быстро изучает другую, необходимо время от времени пересматривать и базовые знания.

Будучи сам выпускником IIT, профессор Манна объяснил, почему специалистам необходимо выходить за рамки своих традиционных дисциплин, приведя пример растущей связи между физикой и биологией. Он заявил: «Теперь физика лучше понимает биологию», и добавил, что «физикам и биологам обоим необходимо объединить эти две науки или, по крайней мере, поддерживать контакт».

Он привел медицинскую практику как еще один пример такого взаимодействия. Он отметил, что современный врач использует множество технологий, и медицинским работникам может потребоваться обучение в областях, которые не были известны им во время формального образования. Он утверждал, что этот обмен должен происходить и в обратном направлении: люди, обученные технологиям, также должны понимать, как работают «физиологические или любые биологические системы».

Объясняя необходимость обновления знаний инженеров на фоне технологических изменений, профессор Манна привел пример: «Когда мы переходим от ДВС к гибридным или электрическим приводам, дизайн транспортного средства остается прежним. Меняются только дизайн генерации мощности и трансмиссии». Он продолжил, что обучение инженера только одному типу транспортных средств ограничит его эффективность. «Если вы обучаете кого-то только для гибридного автомобиля, этот человек сможет обслуживать только гибридный автомобиль, а не другие».

Профессор Манна считает, что влияние ИИ не ограничится инженерией, а распространится на медицину, спорт, музыку, литературу и творческие сферы.

Похожие сюжеты

Мирзиёев заявил, что качественное образование является ключевым условием для развития Центральной Азии
Подробнее
podrobno.uz

Мирзиёев заявил, что качественное образование является ключевым условием для развития Центральной Азии

Президент Шавкат Мирзиёев выступил с призывом к углублению образовательного и научного взаимодействия между государствами Центральной Азии. Он акцентировал внимание на необходимости внедрения совместных программ, а также организации обмена студентами и научными работниками.

По мнению главы государства, современное и высококачественное образование должно послужить фундаментом для трансформации демографического потенциала региона в мощную интеллектуальную силу. Эти заявления были сделаны Мирзиёевым в ходе обращения к участникам Международного образовательного форума Центральной Азии, который состоялся 28 октября в Ташкенте.

Значение образования для регионального развития

Мирзиёев отметил, что страны региона продолжают укреплять добрососедские отношения и взаимное доверие, и именно поэтому сотрудничество в области образования обретает критическое значение для их дальнейшего прогресса. Согласно прогнозам Всемирного банка, к 2026 году экономика Центральной Азии продемонстрирует рост на уровне 5,8%. При этом население региона насчитывает порядка 85 миллионов человек, и молодежь рассматривается как самый важный ресурс.

Глава государства напомнил, что в Узбекистане образование было признано одним из главных приоритетов государственной политики. Недавно был принят указ, который консолидировал управление дошкольным, школьным, профессиональным и высшим образованием, а также научной деятельностью в единую систему. Это решение призвано гарантировать непрерывность учебного процесса, начиная от освоения базовых знаний и заканчивая подготовкой высококвалифицированных специалистов и ученых.

Президент подчеркнул, что в течение следующих десяти лет возникнет множество новых специальностей, а требования к уже существующим изменятся. Следовательно, образовательная система должна выполнять не только функцию передачи знаний, но и способствовать развитию у молодежи таких качеств, как самостоятельность в мышлении, креативность, чувство ответственности и готовность к непрерывному обучению.

Приоритеты и направления развития

Среди ключевых задач, названных Мирзиёевым, — повышение статуса преподавателей, развитие профессий, востребованных рынком труда, а также усиление связей между учебными заведениями (школами, техникумами, университетами) и промышленностью. Особое внимание, по его словам, требует направление усилий на расширение доступа к образованию для девочек, жителей сельских и отдаленных местностей, а также для молодых людей, имеющих особые образовательные потребности.

Кроме того, президент акцентировал внимание на необходимости продвижения искусственного интеллекта, цифровых технологий и современной инженерии, а также на превращении университетов в центры научных изысканий и поддержки молодых исследователей.

Комплексный подход к вызовам

Обсуждая региональное взаимодействие, глава государства указал на то, что такие глобальные проблемы, как дефицит водных ресурсов, обеспечение энергетической безопасности, изменение климата и технологические изменения на рынке труда, требуют коллективных усилий. В свете этого он призвал к расширению партнерства между университетами, запуску совместных научных проектов и образовательных программ, а также к поддержке обмена учеными и студентами.

Мирзиёев заключил свое выступление заявлением о том, что главная стратегическая цель в данной сфере заключается в преобразовании Центральной Азии в единое интеллектуальное пространство, основанное на взаимном доверии и дружбе, которое объединяет науку, инновации и высокие технологии.

Министр образования Узбекистана заявил, что новые законы в сфере образования не нужны, так как все условия уже созданы государством
Подробнее
podrobno.uz

Министр образования Узбекистана заявил, что новые законы в сфере образования не нужны, так как все условия уже созданы государством

Первый заместитель премьер-министра, который также является министром высшего образования и науки, Эркинжон Турдимов, подчеркнул, что государство обеспечило все необходимое для процесса обучения. Он отметил, что будущие успехи в образовании будут зависеть от того, насколько родители будут следовать установленным требованиям и активно участвовать в обучении своих детей.

Говоря о необходимости повышения уважения к педагогическому составу, Турдимов призвал взрослых отказаться от критики учителей и уделять время ежедневным занятиям с детьми. При этом он сознательно обошел стороной темы оплаты труда преподавателей и условий их работы.

Турдимов заявил: «Сегодня все создано государством. Чего не хватает для вашего обучения, для ваших детей?». По его мнению, родителям следует более активно вовлекаться в образовательный процесс, вместо того чтобы ограничиваться жалобами на школы и учителей. Министр задал вопрос о том, сколько времени взрослые ежедневно выделяют на занятия с ребенком, и признал, что большинство граждан этого не делает.

Он добавил: «Мы должны заниматься с детьми, спрашивать с них и учить их. Если мы не будем заниматься с детьми и продолжим ругать учителей, когда повысится их статус?». Турдимов связал улучшение социального положения педагогов с изменением подхода родителей к школьному образованию, утверждая, что образование является общей задачей всего общества, и каждый участник должен выполнять свою роль.

Кроме того, министр выступил против введения новых законодательных актов для решения проблем в сфере образования. По его убеждению, существующие нормы достаточны, и задача властей заключается в поддержании порядка и обеспечении выполнения действующих требований. Он заключил: «Не нужно заново открывать Америку. Я хочу лишь наладить порядок и требования, чтобы за счет этого добиться эффективных результатов. Новые законы принимать не будем — все уже есть».

Стоит отметить, что ранее родители школьников из Ташкента и других регионов Узбекистана обращались с жалобами на недостаток учебных пособий, особенно в классах, где обучение ведется на русском языке.

Популярное