Из-за прогрессирующего повышения температуры план климатизации государственных учреждений, находящихся под управлением правительства штата Сан-Паулу, перестанет охватывать большинство объектов в регионе Пирасикаба (СП). Из 63 учреждений Регионального подразделения Пирасикаба 37 не будут оснащены кондиционерами.
Министерство государственного образования (Seduc) сообщило g1, что приоритезация плана была направлена на более жаркие районы штата с целью улучшения условий теплового комфорта и обучения. Однако Министерство не предоставило обоснования исключения 59% учреждений Регионального подразделения Пирасикаба.
Для большинства колледжей, которые не получат оборудование, и даже для тех, кто получит его только к началу 2027 года, крайне важно модифицировать школьные здания. Эти адаптации должны обеспечить, чтобы кондиционер работал как дополнение, а не как единственная защита от жары.
Подходы биоклиматической архитектуры
Доктор Летисия Невес и магистр Эдуарда Чага, обе эксперты по биоклиматической архитектуре из Государственного университета Кампинас (Unicamp), выступают за этот подход. Невес поясняет, что эффективная климатизация любого места должна отдавать предпочтение так называемым пассивным стратегиям, которые не требуют потребления энергии, прежде чем прибегать к активным системам, таким как вентиляторы или кондиционеры.
Пассивные решения включают строительство более толстых стен и использование изолирующих кровель, а также обеспечение сквозной вентиляции и правильного выравнивания зданий относительно траектории солнца. Невес добавляет, что, учитывая будущие проблемы с энергоснабжением, устойчивость зданий жизненно важна, поскольку структуры с большей пассивной климатизацией могут оставаться функциональными даже в случае отключения электроэнергии.
В свою очередь, Чага предлагает, чтобы реконструкция существующих школ была сосредоточена на четырех основных пунктах: теплоизоляция крыш и кровель; нанесение светлой краски на фасады для уменьшения поглощения солнечной радиации; обеспечение затенения с помощью деревьев или внешних барьеров; и оптимизация естественной вентиляции, включая использование ночной вентиляции для охлаждения внутренних помещений, когда внешняя температура ниже.
Стандартизация школьных проектов
Государственные школы штата Сан-Паулу следуют стандартам, определенным руководствами Фонда развития образования (FDE), государственного органа, ответственного за строительство. По словам Невес, эти руководства отдают приоритет экономии, модульности и строительной системе. Чага дополняет, что, хотя эти руководства и облегчают строительство, они не учитывают климатические особенности каждой области Сан-Паулу, что ставит под угрозу биоклиматический комфорт пользователей.
Чага подчеркивает, что школа в жарком климате требует иного архитектурного ответа, чем в умеренных регионах, и это и есть задача адаптации архитектуры к местным условиям. Невес уточняет, что стандарт FDE предусматривает однотипные классы размером 7,20 на 7,20 метров, и что постройки игнорируют оптимальные направления для минимизации солнечного воздействия.
Часто используемая модель — это двойной ряд классов с центральным коридором. Архитектор считает, что такая расстановка препятствует естественной циркуляции воздуха. Хотя FDE обычно проектирует высокое окно, выходящее в коридор, для обеспечения сквозной вентиляции, учителя часто закрывают его по акустическим соображениям, что мешает слышать шум из соседних классов. Невес сообщает, что в ходе полевого исследования, проведенного Эдуардой Чагой, руководство одной школы дошло до того, что запечатало такие окна во время ремонта. Она предупреждает, что если открытое окно не является идеальным решением, его закрытие препятствует необходимой циркуляции воздуха в классах с большим количеством учащихся.
g1 связался с FDE, но до последней публикации материала не получил ответа.
Риски использования кондиционеров без планирования
Летисия Невес предупреждает, что простое установление сплит-систем в закрытых помещениях приводит лишь к рециркуляции «старого» воздуха, повышая уровень диоксида углерода (CO2) и ухудшая качество воздуха в помещении. Она классифицирует эту ситуацию как «полностью нездоровую», способствующую распространению заболеваний и вызывающую усталость и сонливость из-за высокой концентрации CO2.
Для решения этой проблемы Невес предлагает два пути: если выбирается обычный сплит-аппарат, обязательно нужно добавить отдельный вентилятор для обновления воздуха. В более продвинутых и надежных системах, таких как мульти-сплит или центральная, это обновление управляется самим оборудованием. В обоих сценариях эксперт подчеркивает важность найма проектировщика систем кондиционирования, поскольку концепция помещения требует нормализованного технического подхода. Стандарт NBR 16401 определяет минимальную скорость воздухообмена, основанную на различных факторах, таких как плотность населения.
g1 спросил, соответствует ли вся сеть установок стандарту NBR 16401, но ответственный департамент не ответил на момент публикации.
Список школ с кондиционерами и без них
Региональное образовательное подразделение Пирасикаба охватывает такие муниципалитеты, как Águas de São Pedro (СП), Charqueada (СП), Пирасикаба (СП), Saltinho (СП), Santa Maria da Serra (СП) и São Pedro (СП). По данным Seduc, эта сеть обслуживает 29 322 учащихся и насчитывает 2 100 учителей.
Относительно школ, исключенных из этого этапа проекта, Seduc-SP сообщило, что эти учреждения имеют в среднем три вентилятора на класс. В периоды сильной жары государственное ведомство рекомендует школам корректировать свои графики для защиты учащихся. Такие указания включают проведение уроков физической культуры с меньшей интенсивностью, предусмотрение частых перерывов для гидратации и избегание пребывания учащихся на солнце, особенно с 10:00 до 16:00, периода максимальной жары. Министерство также подтвердило, что директора школ обладают автономией для внедрения этих адаптаций по мере необходимости.
