В ходе недавнего интервью изданию The Times of India, Импакт-катализатор Аруна Лохия Гоенка представила свою пятистолпную концепцию YASHA для достижения Виксит Бхарат 2047. Эта концепция, сформированная благодаря почти тридцати годам участия в развитии страны, включает принципы: Юва (молодежь), Анна (питание), Шикша (образование), Хунар (навыки) и Абанданс (изобилие).
В рамках серии материалов, посвященных теме Виксит Бхарат 2047, Санджив Каура, директор по корпоративной социальной ответственности The Times of India, подробно рассматривает опыт, убеждения и идеи, стоящие за каждым столпом фреймворка YASHA через пять интервью.
Когда речь заходит о мире, где машины могут стать более умными, чем люди, Аруна Гоенка считает, что наибольшая угроза для детей заключается не в интеллектуальном превосходстве машин, а в том, что люди перестанут мыслить и станут подобны роботам — запрограммированным на реакцию, но забывшим чувствовать, сопереживать и устанавливать связи.
Приводя пример образовательного вмешательства, она рассказала о работе в племенном округе Бастар, Чхаттисгарх, где в 1990-х годах детям учили думать, а не просто запоминать. По ее мнению, самый значимый момент — это не ответ ребенка «Я знаю ответ», а вопрос «Но почему?». Сегодня, спустя 30 лет, она гордится своей связью с Чемпионатом по критическому мышлению AM/NS India Times, который ежегодно охватывает миллион детей в 28 штатах и 8 союзных территориях на 14 языках.
На вопрос о необходимости учителей в эпоху ИИ, Гоенка ответила, что они нужны больше, чем когда-либо. Хотя ИИ способен объяснить законы Эйнштейна и Ньютона, машина не может распознать ребенка, который перестал верить в себя; великий учитель способен изменить жизнь, тогда как машина лишь преподает урок. Она подчеркнула, что ИИ должен выступать в роли второго пилота, а не автопилота для детей.
Гоенка пошутила о том, что часто мы путаем интеллект с оценками, отмечая, что вместо того чтобы награждать детей за правильные ответы, возможно, следует больше вознаграждать их за вопросы, которые никто другой не осмелился задать. Она также поставила под сомнение идею о том, что 100% является пределом.
Она привела интересный пример: в декабре 2018 года выпускник IIT и сотрудник IAS, Анкур Гарг, обучавшийся в Гарвардской школе Кеннеди, получил 171 балл из 170 на экзамене по макроэкономике, проведенном всемирно известным экономистом профессором Джеффри Франкелем. Этот случай, по ее словам, демонстрирует исключительные возможности.
Отвечая на вопрос о потере цели образования, Гоенка согласилась с Сократом, утверждая, что осмысленная жизнь должна быть подвергнута анализу, а не просто прожита. Для него стремление к мудрости было неразрывно связано с добродетелью. Она назвала сострадание, честность, мужество, самодисциплину и осознанность неотъемлемыми элементами образования.
Она упомянула множество древних и современных мыслителей, включая Упанишады, Тируккурал, Йога-сутры, Чарака Самхита и Панчатантра. Также она привела примеры учений Гаутама Будды о сострадании и осознанности, Анекантавады Лорд Махавиры, напоминающего о многогранности истины, бесстрастного вопрошания Кабира, послания Гуру Нанака о равенстве и служении, Рамчаритманы Тульсидаса о долге и преданности, а также мудрости Кахиля Гибрана о любви и самопознании.
Гоенка считает, что эти выдающиеся умы исследовали не только объем знаний, но и то, как мудро жить. Она предупредила, что без развития осознанности, в окружении информации и технологий, человечество рискует превратиться в «интеллектуальных зомби».
На вопрос о том, как она сочетает благословение Лакшми (процветания) с глубокой любовью к Сарасвати (знанию), Гоенка ответила, что она происходит из семьи гениев и волшебников. Ее старший брат обладает одной из крупнейших в мире коллекций рукописных книг. Она никогда не видела Лакшми и Сарасвати как соперниц, а скорее как два взаимодополняющих начала внутри человека: Лакшми символизирует подсознание, где рождаются мечты, а Сарасвати — сознание, которое направляет эти мечты. Она добавила, что богатство без мудрости никогда не породит устойчивого изобилия.
Относительно сравнения «серебряной ложки» и «сильва-разума», Гоенка поделилась, что ее старший брат использовал технику визуализации «Silva Mind» десятилетиями, что помогло ему воплотить в жизнь невероятную библиотеку. Однако она согласилась с метафорой, заявив, что серебряная ложка может насытить тело, но серебряный разум питает любопытство. Она заключила, что знание — возможно, единственное наследие, которое становится богаче, чем больше его отдаешь.
В завершение, Гоенка отметила, что грамотность учит читать, образование — понимать, а мудрость — ставить под сомнение. Грамотность открывает книгу, образование открывает разум, а мудрость открывает сердце. Она призвала людей мечтать масштабно, не ограничиваясь ночью, а реализуя свои мечты днем. Она обратилась к 1,4 миллиардам людей, имеющих мечты для Бхарата, утверждая, что когда эти мечты превратятся в действия, Виксит Бхарат 2047 станет реальностью.
