Две учительницы отстранены от работы по делу о нападении на ребенка в Панчакуле; Комиссия по правам детей приняла меры

New Mexico Literacy Institute (NMLI), образовательный центр площадью около 2880 квадратных метров, разработанный бюро Multistudio в сотрудничестве с Design Plus Architects, расположенным в Альбукерке, намечен к открытию в декабре 2026 года. Этот проект находится в штате Новый Мексико и является инициативой, оставленной губернатором Мишель Лужан Гришам, целью которой является создание общештатного объекта для обучения грамоте, обслуживающего учащихся разных возрастов и уровней подготовки.

Проект объединяет образовательные, рекреационные и общественные зоны, рассматривая грамотность как процесс, выходящий за рамки традиционного класса. Он был создан в партнерстве с опытными специалистами в области образования, занимающимися программами грамотности, а также с технической командой, которая будет управлять объектом.

Вместо того чтобы структурировать здание вокруг помещений с фиксированными функциями, дизайн позволяет пространствам вмещать индивидуальное обучение, групповую деятельность, преподавание, игры и неформальное взаимодействие. Внутренние и внешние зоны спроектированы так, чтобы одновременно принимать более 550 студентов и работников образования, позволяя посетителям перемещаться между зонами в соответствии со своими потребностями и интересами.

Интерьеры сочетают яркие цвета, тактильные материалы, скульптурные формы и небольшие пространства, стимулирующие исследование. Книги, письменные принадлежности, бумага и игрушки интегрированы по всему зданию, а встроенные стеллажи и ниши для чтения расширяют учебную деятельность в зонах прохода. Неожиданные лестницы и проходы создают дополнительные связи между помещениями, предоставляя возможность посетителям обнаружить различные виды деятельности во время перемещения по зданию.

По словам ассоциированного директора Multistudio, Стива Валева, проект стремится предложить разнообразные сценарии для обучения, вместо того чтобы диктовать единственный способ использования здания. Центральный двор распространяет образовательную программу на ландшафт, предлагая дополнительные места для индивидуальных и коллективных занятий.

Окруженная местной растительностью внешняя территория включает защищенные зоны для учебы, интерактивные игровые элементы, амфитеатральные трибуны, зоны отдыха и традиционное место для рассказывания историй с внешним очагом (chiminea). Двор также подходит для неформальных встреч и общественных мероприятий, связывая внутренние программы здания с его внешней средой.

Скульптурная крыша и наклонные формы здания адаптируются к условиям местности, одновременно направляя дождевую воду в централизованную точку сбора. Эти особенности являются частью экологических стратегий проекта, который также стремится получить сертификат LEED Gold. Сочетая гибкие внутренние пространства с учебной средой на открытом воздухе, проект поддерживает множество образовательных активностей, от чтения и индивидуального обучения до семинаров и крупных общественных собраний.

Среди других недавних анонсов проектов упоминается Sharjah Design Centre, спроектированный Taller de Arquitectura – Mauricio Rocha совместно с Daniel Rosselló, открытие которого запланировано на 2029 год в рамках Sharjah Creative Quarter, объединяющего дизайн-исследования, эксперименты с материалами и производство. В Калифорнии Eames Institute of Infinite Curiosity представил генеральный план для своих будущих архивов в округе Марин, спроектированных Herzog & de Meuron и EHDD, которые превратят модернистский склад середины века в культурный центр с ландшафтным дизайном от Field Operations. Параллельно Музей искусств Карнеги в Питтсбурге нанял бюро AD—WO под руководством Эмануэля Адмассу и Джена Вуда для реконцепции Heinz Architectural Center в современное пространство для выставок, исследований и общественного взаимодействия.

Комплексный проект по реконструкции и модернизации Базовой школы Санту Антониу был представлен командой проекта. Школа была построена в начале 1950-х годов в рамках Плана Центеннариев и изначально спроектирована архитектором Инасиу Перешем Фернандесом в 1947 году. Она соответствует городской модели района Альваладе, основанной на концепции соседского единства.

Объект сохраняет большую часть своих первоначальных характеристик и признан репрезентативным наследием первой фазы данного плана. Изначально школа проектировалась с разделением мужских и женских секций, однако некоторые аспекты перестали соответствовать текущему смешанному функционированию. Примером служило удвоение столовых помещений на двух уровнях, что делало работу кухни неэффективной.

Первоначально здание отличалось прочной конструкцией, строгой архитектурой и использованием долговечных материалов, особенно элементов из железобетона. Эти качества были сохранены и усилены в ходе нового вмешательства.

Проект восстановил архитектурную согласованность всего комплекса, устранил функциональные несоответствия и обновил тепловые, акустические характеристики, а также доступность. Существующие здания были отремонтированы для размещения административных кабинетов, учительской, учебных классов и помещений для детского сада, с целью повышения комфорта и безопасности при сохранении архитектурной ценности.

Предложенная концепция установила четкое зонирование, отделяя начальную школу от детского сада посредством независимых маршрутов движения и отдельных рекреационных площадок. Классы детского сада расположены на первом этаже с прямым выходом наружу. Было добавлено два новых сборных объема, выполненных в современной стилистике и масштабе, гармонирующем с существующим комплексом. Один из них вмещает кухню, столовую и библиотеку, а другой — спортивный зал и многофункциональное пространство, открытое для общественности.

Оригинальное здание столовой было преобразовано в центральный узел, который связывает блоки учебных классов и крытые зоны отдыха. Расположенное рядом с новой столовой и спортзалом, это пространство также служит продолжением библиотеки. Внешние территории были реконструированы, чтобы включить игровые площадки, предназначенные для каждой возрастной группы, при этом сохранились крупные существующие деревья.

Наконец, основные входы были сохранены и улучшены путем создания закрытой консьержирской службы, которая поддерживает визуальную проницаемость относительно соседнего блока.

Таким образом, вмешательство позволило модернизировать школу, одновременно укрепляя ее идентичность и архитектурное единство, улучшая функциональные, педагогические условия и доступность для удовлетворения современных требований.

Для Школы Де Хагевинде, расположенной в Розеларе, бюро Laagland Architecten разработало проект расширения. Это расширение предусматривает добавление новых классов и современного многофункционального столовой.

Новые архитектурные элементы были задуманы с динамичным визуальным языком. Проект сочетает плоские и наклонные крыши, чтобы подчеркнуть пространственное превосходство учебных зон и придать расширенной территории отличительный вид.

Галерея проекта

Информация о проекте предоставлена проектной командой и может быть просмотрена в галерее.