Доступность питательной пищи является проблемой для родителей в Африке, несмотря на рекомендации экспертов
Подробнее
IOL
iol.co.za

Доступность питательной пищи является проблемой для родителей в Африке, несмотря на рекомендации экспертов

Эксперты отмечают, что для улучшения питания детей в Африке необходима более сильная поддержка, доступные богатые питательными веществами продукты и более эффективная политика.

По всей Африке к югу от Сахары родителям часто дают советы о том, что следует кормить детям: рекомендуется употреблять больше белка, фруктов, овощей, молочных продуктов и других продуктов, богатых питательными веществами. Однако для миллионов домохозяйств проблема не сводится только к недостатку знаний о питании. Даже если родители понимают, какие продукты нужны их детям, рекомендованные блюда могут оказаться недоступными или труднодоступными.

По словам профессора Кристин Тальярд-Кругель, доцента Центра передового опыта в области питания Университета Северо-Запада (NWU) и дипломированного диетолога, понятие доступности различается в зависимости от конкретного домохозяйства. Она подчеркивает, что доступность зависит от финансовых возможностей семьи, а не от самого продукта, однако некоторые продукты обеспечивают значительно больше питательных веществ или энергии на единицу потраченных денег, чем другие.

Дети нуждаются в энергии для роста, белке для формирования тканей, а также в надежном источнике витаминов и минералов. Особое значение имеют железо, цинк, витамин А и йод для развития мозга и иммунитета. Хотя основные продукты обычно обеспечивают энергией, именно получение достаточного количества белка и микроэлементов создает финансовое давление на бюджеты семей.

Тальярд-Кругель указывает, что темные листовые овощи, тыква, сладкий картофель оранжевого цвета, манго и папайя могут относительно недорого обеспечить витамином А. Бобовые, эрвиц и арахис являются одними из самых дешевых источников железа, цинка и фолата в регионе. В Южной Африке, где продукты сравнивались напрямую, бобовые показали наилучшее соотношение питательной ценности к ранду.

Особую ценность представляют маленькие сушеные рыбы, которые едят целиком, включая кости, поскольку они содержат белок, железо, кальций и витамин B12 в одном недорогом продукте.

Тем не менее, проблема доступности остается серьезной. Даже самые дешевые питательные продукты стоят в два-десять раз дороже на калорию, чем крупа из кукурузы. Яйца, курица и говядина остаются вне досягаемости для африканских домохозяйств, так как они слишком дороги.

Это не означает, что семьям следует полностью отказываться от кукурузы, риса, маниока или других привычных основных продуктов. Эти продукты остаются основой рациона, поскольку они доступны и обеспечивают энергией, необходимой детям. Наибольшее улучшение может быть достигнуто за счет того, что подается вместе с ними. Советуют готовить бобовые с основным продуктом, например, фасоль, горох или измельченный арахис, добавлять ложку масла для повышения энергии и усвоения витамина А, а листья добавлять в конце приготовления, а не варить их до состояния пюре.

Семьям также следует удалять плесневелые или обесцвеченные кукурузу и арахис перед приготовлением, поскольку плесень может содержать токсины, связанные с плохим ростом детей. Для детей младше двух лет грудное вскармливание остается критически важным: исключительно в течение первых шести месяцев, а затем вместе с дополнительным питанием до двух лет и дольше. При этом матери нуждаются в достаточном питании, времени и защите на рабочем месте, чтобы это было возможно.

Когда вводится каша с шести месяцев, она должна быть правильно смешана, чтобы обеспечить достаточное питание. Тальярд-Кругель предупреждает, что жидкая каша заполняет маленький желудок, но не питает растущего ребенка.

Стоимость остается главным препятствием для диверсификации рациона. В прошлом году две трети населения Африки не могли позволить себе здоровую диету, причем продукты животного происхождения в значительной степени способствовали увеличению этой стоимости. Кроме того, разные продукты создают различные практические барьеры. Бобовые — это отдельная проблема: они дешевы в покупке, но дороги в приготовлении, требуя часов топлива, которое стоит либо денег, либо времени женщины. Фрукты и овощи дешевы в сезон, но быстро портятся при отсутствии холодильного оборудования.

Сельские общины сталкиваются с большими расстояниями, ограниченным выбором и более высокими ценами. Внутри домохозяйств лицо, контролирующее доход, также может определять, достигнет ли питательная пища ребенка.

Тальярд-Кругель утверждает, что правительства африканских стран должны сосредоточиться на том, чтобы существующие политики работали. Многие страны требуют обогащения пшеничной муки или соли, но эти правила в основном применяются к промышленным производителям. Более бедные домохозяйства часто покупают продукты в небольших местных мельницах, которые не входят в эти системы.

Аналогично, существуют методы, способные снизить загрязнение афлатоксинами в кукурузе и арахисе более чем на 90% в ходе полевых испытаний. Данные о том, принимают ли фермеры эти меры, скудны, и имеющиеся свидетельства указывают на очень низкий уровень внедрения. Технология работает, но доставка отсутствует.

Правительства также должны разрабатывать диетические рекомендации. Имеют их только 12 африканских стран, хотя их внедрение обходится относительно недорого. Детские пособия и денежные переводы должны оцениваться исходя из фактической стоимости здорового рациона, а не «исходя из того, что позволяет бюджет». Она считает, что следует пересмотреть нулевую ставку НДС на продукты, поскольку блага от этого в большей степени получают более обеспеченные домохозяйства, и экономия не обязательно доходит до потребителей.

Программы школьного питания могут внести важный вклад. Число африканских детей, получающих школьные обеды, увеличилось с 66 миллионов в 2022 году до 87 миллионов в 2024 году. Программы, закупающие продукцию у местных фермеров, могут одновременно улучшать рацион детей и укреплять местную экономику.

Однако школьные обеды обычно начинаются, когда детям пять или шесть лет, что происходит далеко после важнейших первых 1000 дней жизни. Они не могут компенсировать уже утраченный рост.

В конечном счете, ответственность не может лежать только на родителях. Родители не всегда испытывают нехватки знаний о питании. Хотя необходимо обеспечить родителей обоснованными советами по питанию, такие проблемы, как нехватка денег, времени и возможности, являются барьерами, которые необходимо устранить. Советы, игнорирующие эти реалии, сами по себе могут причинить вред. Советы, которые не могут позволить себе семья, не просто не помогают; они незаметно перекладывают вину на человека с наименьшей возможностью что-либо изменить.

Похожие сюжеты

Роль технологий в улучшении национальной программы школьного питания Южной Африки
Подробнее
iol.co.za

Роль технологий в улучшении национальной программы школьного питания Южной Африки

Национальная программа школьного питания (NSNP) обеспечивает питание почти 10 миллионов детей в Южной Африке, что является огромной социальной ответственностью. Возникает закономерный вопрос: учитывая масштаб программы, почему не используются технологии для выявления проблем?

Необходимость систем инспекций, отчетности и соблюдения норм признается, однако ставится под сомнение их достаточность для программы такого масштаба. При наличии технологий для отслеживания посылок или мониторинга банковских транзакций, возникает вопрос, могут ли аналогичные инструменты помочь понять, что происходит на кухнях и в системах питания школ в режиме реального времени.

Технологии должны выступать не заменой персонала — кухонных работников, инспекторов или менеджеров программы, а инструментом, предоставляющим им более полную информацию, раннее предупреждение и большую прозрачность. Например, недавнее расследование показало, что 8 504 школы в семи провинциях, участвующих в NSNP, функционировали без Сертификатов приемлемости, которые подтверждают соответствие объектов приготовления пищи базовым стандартам гигиены и безопасности.

Отсутствие этих сертификатов указывает на проблемы в мониторинге программы такого размера. При питании почти 10 миллионов детей ежедневно нельзя ограничиваться знанием событий конца месяца или после жалоб. Требуются системы, позволяющие государственным органам и менеджерам видеть происходящее в момент его возникновения, переходя от реактивного подхода к проактивному.

Это означает возможность быстро оценить, где заканчиваются запасы продуктов, где инфраструктура кухни испытывает трудности, где нарушаются меню, меняются порции, не соблюдаются требования пищевой безопасности или растет число жалоб. Необходимо выявлять закономерности, а не рассматривать каждую проблему как изолированный случай.

Что говорят дети исследователям

Исследование, проведенное Центром социального развития в Африке (CSDA) и Исследовательским центром эволюции продуктов питания (FERC) при Университете Йоханнесбурга, охватило 182 ребенка в возрасте от 10 до 12 лет в четырех провинциях. Оно изучало опыт детей в сфере школьного питания во время и после пандемии COVID-19.

Дети отмечали, что школьные обеды дают им энергию, помогают концентрироваться в классе и служат важным источником пищи, когда дома еды не хватает. Однако они также указывали на недостатки программы: меньшие порции, снижение разнообразия и ухудшение качества пищи. Другие сообщали о чувстве голода, усталости и невозможности нормально концентрироваться из-за недостатка еды.

Пищевой анализ также выявил, что большинство обедов NSNP не соответствовали целевому вкладу в 25–30% от рекомендуемой суточной нормы потребления макро- и микроэлементов. Тем не менее, исследование обнаружило положительные результаты, связанные с программой, такие как улучшение посещаемости, пунктуальности и бодрости. Это подчеркивает, что программа может быть чрезвычайно ценной, но при этом не достигать своего полного нутритивного потенциала.

Чему может научить Бразилия

Примеры из других стран демонстрируют, что улучшенный мониторинг возможен. На форуме CSDA в Университете Йоханнесбурга обсуждался опыт Бразилии, имеющей одну из крупнейших и старейших программ школьного питания — PNAE, действующую с 1955 года и обслуживающую более 40 миллионов детей в 150 000 государственных школах.

Эденлиза Кошта де Соуза Карвалью из Национального фонда образовательного развития Бразилии представила информацию о программе, которая объединяет данные о школах, финансовых переводах, диетологах, советах по школьному питанию, подотчетности и мониторинге на местах. Ценность этого подхода заключается не просто в большем количестве информации, а в способности собирать различные типы данных для формирования более ясной картины происходящего на местах.

Важный урок для Южной Африки заключается в том, что технологии не должны лишь ускорять подсчет блюд или создавать большие таблицы. Они должны помогать понять условия, определяющие безопасность, питательность и способ доставки этих блюд детям. Возможность увидеть в одной системе, что определенная группа школ постоянно сообщает о проблемах с холодильным оборудованием, снижении соответствия требованиям безопасности или увеличении жалоб на порции, дает совершенно иную информацию, чем просто знание количества поданных блюд. Это позволяет выяснить причину проблемы и вмешаться до того, как она станет кризисом.

Пример местного уровня: Фонд Tiger Brands. Фонд инвестировал в системы мониторинга, оценки, исследований и обучения с момента запуска своей программы завтраков в школе 15 лет назад. Он сосредоточился на стандартизации сбора данных, укреплении отчетности и использовании цифровых инструментов для повышения доступности информации. Его Платформа улучшения питания сочетает веб-систему с мобильным приложением, работающим в автономном режиме, что позволяет собирать данные даже при нестабильной связи. Фонд также использует чат-бота на базе искусственного интеллекта для предоставления сотрудникам доступа к базе знаний и данным мониторинга в реальном времени.

Суть этих инноваций не в самих технологиях, а в том, что они позволяют делать с полученной информацией. Если дети постоянно жалуются на малые порции, эта информация должна быть видна и влиять на решения. Если качество пищи падает в определенном месте, менеджеры должны выявить эту закономерность. Если школа не соответствует требованиям безопасности, система должна помочь определить не только наличие проблемы, но и ее возможную причину.

Технология не может построить кухню

Конечно, технология не является волшебным решением; панель управления не построит кухню, а ИИ не обучит работника пищевого производства. Мобильное приложение не создаст холодильник или водопровод там, где их нет. Технологии также не заменят людей, обеспечивающих работу программ школьного питания. Их величайшая ценность заключается в сокращении времени между возникновением проблемы и тем, когда кто-либо об этом узнает.

Исследования CSDA и FERC не просто выявили нутритивные пробелы; они указали на практические улучшения, включая увеличение свежих фруктов, улучшение источников белка, увеличение количества, улучшение инфраструктуры кухни и хранения, усиление соблюдения меню и дополнительное обучение работников пищевого производства. Это то, что должны позволить сделать доказательства: перейти от идентификации проблемы к пониманию дальнейших шагов.

Поэтому, когда говорят о тысячах школ, борющихся с базовым соблюдением требований пищевой безопасности, реакция должна быть шире, чем просто возмущение или очередной раунд инспекций. Необходимо задаваться вопросами: какая информация была доступна, кто имел к ней доступ, связывались ли различные части информации, и имели ли ответственные лица ресурсы и полномочия для действий?

В конечном счете, это спор не столько о технологии, сколько о том, трансформируются ли наши инвестиции в реальное воздействие. Инвестиции были сделаны в школьное питание, исследования, мониторинг, цифровые системы и новые технологии. Сейчас задача — связать эти инвестиции, чтобы увидеть полную картину, а не отдельные фрагменты. Бразилия показывает возможности интеграции данных о финансах, инфраструктуре, питании и подотчетности, а Фонд Tiger Brands демонстрирует, как цифровые инструменты могут быть разработаны с учетом реалий работы на местах. А исследования CSDA и FERC напоминают, что все это в конечном итоге связано с ребенком в классе.

Для этого ребенка программа школьного питания — это не бюджет, не панель управления и не показатель. Это наличие достаточной еды на тарелке, ее безопасность, питательность и способность дать достаточно энергии для концентрации, участия и обучения. Если мы серьезно настроены обеспечить питательную пищу для 10 миллионов детей, мы должны быть столь же серьезны в понимании того, где система работает, а где нет.

Популярное