Eron Iqtisodiy hamkorlik tashkiloti (IHT) doirasida taʼlim hamkorlik tarmogʻini tashkil etishni taklif qildi. Ushbu tarmoqning maqsadi aʼzo davlatlar oʻrtasida tajriba almashinuvini, birgalikdagi tadqiqotlarni, shuningdek, ilmiy va akademik oʻzaro aloqani mavjud resurslardan foydalanish orqali minimal xarajatlar bilan ragʻbatlantirishdir.
Bu taklif IHT Taʼlim instituti Qoʻmita yigʻilishining beshinchi majlisida, juma kuni aʼzo davlatlar taʼlim vazirlari ishtirokida, taʼlim vaziri Alirez Kazemi tomonidan ilgari surildi.
U uchrashuvda mintaqa xalqlariining umumiy tarixiy, sivilizatsion va madaniy merosiga urgʻu berib, IHT hududi nafaqat umumiy geografik maydon, balki umumiy tarix, sivilizatsiya, madaniyat, bilimlar va intilishlarga ega yer ekanligini taʼkidladi.
U bugungi avlodning vazifasi bu qimmatli merosni bilimlarga, taʼlimga va millatlar oʻrtasidagi hamkorlikka asoslangan kelajakni qurish uchun aktivga aylantirishini bildirdi. Vazir taʼlimni nafaqat rivojlanish vositasi, balki dunyo, barqarorlik va davlatlarning umumiy kelajagiga kiritilgan investitsiya sifatida koʻradi.
Kazemi texnologiyalarning, sunʼiy intellektning, raqamli iqtisodiyotning tezkor rivojlanishi va mehnat bozoridagi oʻzgarishlarga ham eʼtibor qaratdi, taʼlim yondashuvlarini transformatsiya qilish zarurligini taʼkidladi. Uning fikricha, zamonaviy taʼlim oddiy bilimlarni uzatishdan tashqari, tanqidiy fikrlash va muammolarni hal qilish koʻnikmalariga ega malakali, ijodkor va masʼul insonlarni tarbiyalashga eʼtibor qaratishi kerak.
IHT Taʼlim institutining mintaqaviy hamkorlik uchun faol maydon boʻlish potentsialini taʼkidlab, Kazemi aʼzo davlatlar oʻrtasida taʼlim bogʻlanishlarini mustahkamlash boʻyicha Eronning uchta tashabbusini bayon etdi.
Birinchi taklif IHT taʼlim hamkorlik tarmogʻini yaratishga oid boʻlib, u mintaqadagi universitetlar, oʻqituvchilar tayyorlash muassasalari va tadqiqot markazlarini qamrab olishi kerak. Kazemining soʻzlariga koʻra, bunday tarmoq tajriba almashinuvini, birgalikdagi tadqiqot loyihalarini va mavjud resurslardan foydalanish va qoʻshimcha minimal xarajatlar hisobiga kengroq akademik oʻzaro aloqani yengillashtira oladi.
Ikkinchi taklif taʼlim sohasidagi yangi texnologiyalar va sunʼiy intellekt sohasidagi hamkorlikni kengaytirishga qaratilgan edi. Kazemi mintaqa mamlakatlari nafaqat texnologiyalarni isteʼmolchilar sifatida, balki bilimlar yaratish va innovatsion taʼlim yechimlarini ishlab chiqishda hamkorlar sifatida ishlashi kerakligini taʼkidladi.
Uchinchi ustuvor yoʻnalish sifatida texnik va kasbiy taʼlimni kuchaytirish, yoshlarga amaliy koʻnikmalarni taʼminlash, shuningdek, inqiroz davrida bolalar va oʻsmirlarning taʼlim huquqini kafolatlashni nomladi. U hech bir bola urush yoki inqiroz qurboni boʻlmasligi kerakligini alohida taʼkidladi.
Kazemi talabalar, oʻqituvchilar, ekspertlar va taʼlim tajribasining aʼzo davlatlar oʻrtasida almashinuvini mintaqaviy oʻzaro aloqa uchun muhim imkoniyat sifatida baholadi. Uning soʻzlariga koʻra, bu aloqalar akademik hamkorlikdan tashqariga chiqib, mintaqa xalqlarining oʻzaro tushunishiga, birligiga, hamkorligiga va doʻstligiga yordam beradigan taʼlim diplomatiyasi shaklini tashkil etadi.
Eronning oʻz taʼlim tajribasi va imkoniyatlarini boshqa IHT aʼzolariga ulashishga tayyorligini bildirgan vazir, birgalikdagi qarorlar va bitimlar amaliy hamkorlikka tatbiq etilishini chaqirdi. U qoʻshimcha qilib, IHT Taʼlim instituti faqatgina uning qarorlari oʻqituvchilarni, maktablarni, oʻqituvchilar tayyorlash markazlari va aʼzo davlatlardagi taʼlim muassasalarini bogʻlovchi samarali tarmoqlarni yaratishga olib kelsa, haqiqiy taʼlim hamkorlik jamoatchiligi boʻla oladi.
Bilimlar va taʼlimning mintaqaning kelajagini shakllantirishdagi ahamiyatini taʼkidlab, Kazemi IHT mintaqasining kelajagi urushlar va nizolarda emas, balki bilimlar, taʼlim, ijodkorlik, hamkorlik va uning xalqlarining irodasida belgilanishini yakunladi. U aʼzo davlatlarni taʼlim hamkorligini faollashtirishga va IHT Taʼlim institutini mintaqaning taraqqiyot, tinchlik va rivojlanishga erishish boʻyicha kollektiv qatʼiyatining ramzi sifatida shakllantirishga chorladi. Uning fikricha, barqaror tinchlik geografik chegaralarda shakllanishidan oldin, avvalo kelajak avlodlarning ongida paydo boʻlishi kerak, va taʼlim ushbu maqsadga erishishning eng muhim vositasidir.
