Chatsworth maktabi bitiruvchilari ingliz tili imtihonining birinchi qismi haqidagi taassurotlarni baham koʻrishdi. Baʼzi talabalar matnni tushunish boʻlimi oʻz tajribalariga yaqin ekanligini taʼkidlashgan, boshqalar esa til va komikslar bilan bogʻliq savollarni ajratib koʻrsatishgan.
Koʻpgina talabalarning eng katta diqqatini gunohkor zavqlar va jozibalar mavzusiga oid savol tortdi. Montforddagi Brinhaven oʻrta maktabi bitiruvchisi Valinsiya Govender imtihonni «yoqimli va qiziqarli» deb atadi.
Govender tushunish boʻlimi oddiy va tushunarli ekanligini, gunohkor zavqlar mavzusi esa unga koʻp yozishga imkon berganini maʼlum qildi. U shuningdek, til boʻlimidagi tahrirlash koʻnikmalarini tekshiruvchi savolni yoqtirganini bildirdi. Kelajakni rejalashtirayotgan holda, u texnologiya yoki kompyuter fanlari sohasida ishlashni umid qiladi, chunki unga oʻziga qiyinchilik qoʻyish imkoniyati yoqadi.
Samekha Kathrayan imtihonni «yaxshi» deb baholadi. U tushunish va til boʻlimlari vaqt sarflash xavotirlariga qaramay oson ekanligini taʼkidladi. Odatda A yoki B baholarini oladigan Kathrayan oʻqituvchi diplomini olishni nazarda tutmoqda, chunki u har doim oʻqitish bilan shugʻullanib kelgan va kichik singlisi Laylabga uy vazifalarida yordam beradi.
Minenkhle Langley til boʻlimini, ayniqsa komiksga asoslangan savollarni afzal koʻrdi. U tushunish boʻlimida vaqtni yaxshi boshqara olmaganini tan oldi va umumiy jihatdan ingliz tili boʻyicha natijalari B bahosini tashkil etsa-da, fandan yuqori kutishlarga ega ekanligini aytdi. Koʻrib chiqayotgan karyera yoʻllari orasida hamshira, ijtimoiy ish va jurnalistika bor.
Samekha Sheyk imtihonni adolatli deb hisobladi, tushunish boʻlimi oʻzini tahlil qilishga imkon berganini va yoqimli ekanligini taʼkidladi. U bunday savollarni yil davomida oʻtkazganini eslatdi. Sheyk eng yaxshi moliyaviy istiqbollar tufayli biznes sektorida ishlashga qiziqish bildirib, bitiruv yili juda katta oʻquv yuklamasi bilan bogʻliqligini qoʻshimcha qildi. Milliy oliy sertifikat imtihonlari ertaga geografiya bilan davom etadi.