Raqamli qurilmalar bolalar hayotining tobora keng tarqalgan qismi boʻlib borayotgani sababli, BAA (BAA) ota-onalarga hatto kontent taʼlimiy boʻlsa ham, kichik bolalar ekranga sarflaydigan vaqtni diqqat bilan kuzatib borishni qatʼiy tavsiya etadi.
The LightHouse Arabia asoschisi va raisi Dr. Salih Afridi maʼlumot berishicha, besh yoshdan kichik bolalar kuniga bir soat yoki undan ortiq ekranga qaraganda haddan tashqari foydalanishga duch kelishi mumkin. Bu nutq, kognitiv qobiliyatlar va ijtimoiy-emotsional oʻsishga salbiy taʼsir qilishi mumkin.
Texnologiyalar qiymatli oʻquv imkoniyatlarini taqdim etsa-da, u kontent turi, bolaning yoshi va umumiy tomosha vaqtining muhimligini taʼkidladi. Afridi tadqiqotlar juda ishonchli ekanligini, koʻngilochar texnologiyalar, ijtimoiy tarmoqlarning qisqa formatlari va YouTube kabi uzoqroq taʼlimiy kontent oʻrtasida farq qoʻyishini qayd etdi.
U taʼlimiy kontentni faqatgina oʻqitish uchun moʻljallanganligi sababli avtomatik ravishda xavfsiz deb hisoblamaslik kerakligini ogohlantirdi. Afridi shunday dedi: «Beshtan kichik bolalar uchun bir soatgacha yoki undan ortiq vaqt haddan tashqari foydalanish sifatida qaralishi mumkinligi koʻrsatilgan».
Afridi dastlabki yillar miya rivojlanishi uchun hal qiluvchi davr ekanligini, bu paytda bolalarning atrof-muhitni oʻrganish, boshqa odamlar bilan oʻzaro aloqada boʻlish va bevosita tajriba orqali oʻrganishi kerakligini taʼkidladi. U «ular onalar va otalariga koʻzga qarashlari kerak... ular doʻstlari bilan oʻynashi kerak. Ular yerga tegishi kerak. Ular dunyo bilan oʻzaro aloqada boʻlishi kerak, chunki bu miyasi rivojlanishi uchun foydali» dedi.
U passiv ekran tomosha qilish, hatto taʼlimiy material mavjud boʻlsa ham, muloqot, fikrlash va ijtimoiy koʻnikmalarni rivojlantirishga yordam beradigan tajribani yoʻqotishiga olib kelishi mumkinligini ogohlantirdi. U qoʻshimcha qilib: «Sizda tekis ekran va juda passiv tomosha boʻlsa, hatto bu eng yaxshi kontent boʻlsa ham... kunlik bir soat yoki undan ortiq ekranga qarash (bolalar uchun) kognitiv rivojlanishga taʼsir qilishi va til koʻnikmalarini sekinlashtirishi mumkin».
Uning fikricha, xavotir akademik muvaffaqiyatdan tashqarida, bolaning munosabatlar qurish va his-tuygʻularni tushunish qobiliyati bilan bogʻliq. Afridi xulosa qildi: «Shunday qilib, akademik jihatdan ular kuchli boʻlmasligi mumkin, ammo ularning ijtimoiy-emotsional rivojlanishi buzilishi mumkin», va ota-onalar bolaning yoshi va tomosha vaqtini hisobga olishlari kerakligini qoʻshimcha qildi.
Uning kuzatishlari texnologiyalar taʼlim, koʻngilochar va kundalik hayotga chuqur integratsiya qilinayotgani sababli oilalar duch kelayotgan muammoni koʻrsatib turibdi. Barcha ekran vaqtini bir xil baholash oʻrniga, ota-onalar bolalari nima koʻrayotganini va ular oʻz rivojlanish nuqtai nazaridan raqamli platformalar bilan qachon oʻzaro aloqada boʻlishga tayyor ekanligini bilvosita qaror qabul qilishlari kerak.
Afridi shuningdek, bolalarni internetdan toʻliq uzib qoʻyish endi realistik variant emasligini tan oladi. Uning fikricha, ustuvor vazifa ularga onlayn dunyoda xavfsiz harakatlanish uchun zarur boʻlgan psixologik koʻnikmalar va texnik tushunchalarni rivojlantirishga yordam berish boʻlishi kerak. U qoʻshimcha qildi: «Ularni tarmogʻdan chiqarib yubormaslik variant emas. Lekin biz ularni psixologik va texnik jihatdan qanday oʻrgatamiz? Chunki bu nafaqat texnik koʻnikmalar; bu psixologik koʻnikmalar hamdir».
INJAZ UAE bosh ijrochi direktori Razan Bashiti, bolalarning onlayn xavfsizligi haqidagi munozara faqat kirishni cheklashdan tashqariga chiqib, yoshlarga masʼuliyatli qarorlar qabul qilish uchun ishonch va koʻnikmalar bilan jihozlashga oʻtishi kerakligini bildirdi. Bashiti shunday dedi: «Biz faqat onlayn bolalarni himoya qilishga eʼtibor qaratishdan voz kechib, ularga internetda xavfsiz va aqlli yoʻnalish topish uchun zarur koʻnikmalar va ishonchni berish orqali ularning imkoniyatlarini kengaytirishga koʻproq eʼtibor qaratishimiz kerak».
U texnologiyalar taʼlimning ajralmas qismi boʻlib, sinfdagi oʻqituvchilarga yordam berish va ota-onalarga uyda bilimlarni mustahkamlashga yordam berishini taʼkidladi. Bashiti qoʻshimcha qildi: «Men buni ajoyib vosita deb bilaman, ayniqsa YouTube da mavjud maʼlumotlar boyligi hisobga olinsa. Ammo biz, ota-onalar sifatida, xatti-harakatlarni namoyish etish va ijobiy jihatlarni tanlash uchun javobgarmiz».
Bu ota-onalar uchun chegaralar belgilash, shu bilan birga sogʻlom raqamli odatlarni namoyish etish, onlayn tajribani ochiq muhokama qilish va bolalarga foydali maʼlumotni potentsial zararli kontentdan ajratishga yordam berishni anglatadi.
Google va YouTube oilalarga bolalarning raqamli tajribasi ustidan koʻproq nazorat berish uchun bir qator vositalarni joriy etdi. Ularga 18 yoshdan kichik foydalanuvchilar akkauntlari uchun maxfiy yuklab olishlar, avtomatik ijro etishni oʻchirish va shaxsiy reklama ni standart tarzda oʻchirish, shuningdek, Google Family Link va YouTube Family Center orqali ota-ona nazorati kiradi.
Bu yil YouTube Yaqin Sharq va Shimoliy Afrikada Bolalar va Oʻsmirlar akkauntlarini taqdim etdi, bu ota-onalarga bolaning rivojlanish bosqichiga moslashtirilgan qoʻshimcha kontent nazorati vositalarini taklif qiladi. Ushbu funksiyalar kuniga nol daqiqa oʻrnatilishi mumkin boʻlgan Shorts lentasi vaqti belgisini oʻz ichiga oladi. YouTube Kids, ota-ona nazorati bilan ishlaydigan mustaqil ilova 2021 yilda ishga tushirildi.
Kantar tashkiloti tomonidan oʻtkazilgan tadqiqot shuni koʻrsatdiki, BAA va Saudiya Arabistoni tomoshabinlarining 95 foizi YouTube taʼlimiy kontentning yetakchisi deb hisoblaydi, shu bilan birga Z avlodining 92 foizi platformaning yangi koʻnikmalarini rivojlantirishga yordam berganini aytdi.
Biroq, taʼlim resurslariga kirish yoshi cheklovlariga va ota-ona nazoratiga rioya qilish zarurligʻini bekor qilmaydi.
Telekommunikatsiya va raqamli hukumatni tartibga solish idorasining (TDRA) vaʼziylik bosh ijrochi direktori En Said Belhoul BAA bolalarining raqamli xavfsizligi strategiyasi profilaktika, xabardorlik va vakolat berishni birlashtiradi, bunda masʼuliyat oilalar, tegishli tuzilmalar va raqamli platformalar orasida taqsimlangan. U quyidagicha taʼkidladi: «Bolalarni himoya qilish degani ularning raqamli dunyo bilan oʻzaro aloqadan saqlanishi degani emas, balki ularning uni oʻrganish va uning imkoniyatlaridan ongli, ishonchli va masʼuliyatli foydalanish uchun imkoniyatlarini kengaytirishdir».