Qoʻymakorlar yoki qurilish maydonlarida ishlaydigan ota-onalari boʻlgan ishchi bolalar koʻpincha moliyaviy muammolar tufayli sifatli taʼlim olishda qiyinchiliklarga duch keladilar, bu ularning hayotdagi intilishlarini cheklaydi. Biroq, Muradoboddagi Atal yashash maktab majmuasi bu bolalarning kelajagini oʻzgartirishga intilmoqda va ularga eng yaxshi taʼlim va qulayliklarni taqdim etmoqda. Ushbu taʼlim muassasasining oʻquvchilari endi IAS, IPS ofitserlari, sudya, shifokor va oʻqituvchiga aylanishni orzu qilishmoqda.
Hozirda maktabda 718 nafar oʻquvchi oʻqiydi. Ushbu yashash majmuasi mehnatkash va iqtisodiy jihatdan zaif oilalarning bolalari uchun sifatli taʼminotni taʼminlash maqsadida faoliyat yuritadi, bepul yashash va ovqatlanishni taqdim etadi. Yaxshilangan taʼlim muhiti tufayli bolalarning ishonchi ortib bormoqda va ular yanada ambitsiyali maqsadlar qoʻymoqda.
Atal Yashash Maktab Majmuasida oʻqitish uchun zamonaviy smart-klasslar va laboratoriyalar mavjud. Bundan tashqari, yashash uchun yotoqxonalar, ovqatlanish uchun oshxona, RO suv tozalash tizimlari va sport maydonchalari mavjud. Oʻquvchilarga darsliklar va hayot uchun zarur narsalar bepul beriladi. Oʻquvchilar maktab hududida yashashlari sababli, ular darslar uchun muntazam va oʻqish uchun qulay muhitni taʼminlaydilar. Akademik bilimlar bilan birga, shaxsni rivojlantirishga ham eʼtibor qaratiladi; oʻquvchilar inglizcha gazetalar oʻqiydilar, bu ularning til koʻnikmalarini va umumiy bilimlarini yaxshilashga yordam beradi.
Yashash, ovqatlanish va taʼlim xizmatlarini bepul taqdim etish ishchi oilalar uchun moliyaviy yukni kamaytiradi. Yaxshi jihozlangan sharoitlarda bolalar oʻqishga va kelajakka tayyorgarlikka eʼtibor qaratish imkoniyatiga ega. Maktabdagi sharoitlarni yanada yaxshilash maqsadida konditsionerlar oʻrnatilishi rejalashtirilgan. Kelajakda maktab mehnatkash oilalarning koʻproq bolalari uchun sifatli taʼlimni taʼminlash maqsadida sigʻimini taxminan 1000 nafar oʻquvchiga kengaytirishni rejalashtirmoqda.
Bu maktab oʻquvchilarining orzularida ularning eng yaxshi taʼlim va qulayliklarni olish natijasida kelajakka qarashlari qanday oʻzgarayotgani namoyon boʻladi. Baʼzilari fuqarolik xizmatiga kirishni, boshqalari harbiy xizmatda shifokor sifatida xizmat qilishni, uchinchi guruh esa sud yoki taʼlim sohasida karyera qurishni istaydilar.
Rajendra Kumar, sakkizinchi sinf oʻquvchisi, avval qishloqidagi oʻrta maktabda oʻqigan. U Atal Yashash Maktab Majmuasida mavjud boʻlgan kabi qulayliklar yoʻqligini taʼkidladi. Yaxshilangan taʼlim va yashash hamda ovqatlanish sharoitlari tufayli u oʻqishga eʼtibor qaratishga muvaffaq boʻldi va Hindiston maʼmuriy xizmati (IAS) ofitseri boʻlishni xohlaydi. Lakhshita, oʻn birinchi sinf oʻquvchisi, kambagʻal oiladan boʻlib, uning otasi ishchi. Lakhshita maktabga kirishdan oldin oʻz kelajagi va maqsadlarga qanday erishish haqida aniq tasavvurga ega emasligini aytdi. Biroq, yaxshiroq taʼlim va qulayliklar tufayli uning ishonchi ortdi va endi u harbiy shifokor boʻlishni xohlaydi. Ritika Chauhan, oʻn sinf oʻquvchisi, otasi yuk tashuvchi boʻlib, bunday yaxshi maktabda oʻqish va bunday qulayliklardan foydalanish imkoniyatiga hech qachon ega boʻlishini oʻylamaganini aytdi. U oʻqish tugagandan soʻng oʻqituvchi boʻlishni rejalashtirmoqda. Udai Pratap, oʻn birinchi sinf oʻquvchisi, otasi ishchi boʻlib, xususiy maktablarda oʻqish oddiy daromadli oilalar uchun qimmat ekanligini tushuntirdi. Bunga qaraganda, Atal Yashash Maktab Majmuasida u eng yaxshi taʼlim va qulayliklarni olmoqda. Maʼlumot yigʻilgandan soʻng, u insoniy fanlarni tanlab, fuqarolik xizmatiga kirish va IAS ofitseri boʻlishni maqsad qilgan. Bhuvnesh, oʻn sinf oʻquvchisi, otasi toshchi boʻlib, avval oʻqishni davom ettirish va orzularini amalga oshirish haqida tashvishlanganini baham koʻrdi. Ammo maktabdagi eng yaxshi sharoitlarga ega boʻlgandan soʻng, uning ishonchi ortdi va endi u sudya boʻlishni xohlaydi. Divyanshi, toʻqqizinchi sinf oʻquvchisi, avval davlat qishloq maktabida oʻqigan, uning otasi qishloq xoʻjaligi bilan shugʻullanadi. Divyanshi bunday yaxshi maktabda oʻqish imkoniyatiga hech qachon ega boʻlishini oʻylamaganini bildirdi. Ijobiy taʼlim muhiti va qulayliklar uni oʻz maqsadiga — Hindiston politsiya xizmati (IPS) ofitseri boʻlishga intilishga undadi.
Maktab direktori T.P. Singh oʻquvchilar uchun ijobiy taʼlim atmosferasini yaratishga asosiy eʼtibor qaratilayotganini, shu jumladan smart-klasslar, yotoxonalar va boshqa qulayliklarni taʼkidladi.