Dubay bilim va inson resurslari boshqaruvi (KHDA) ushbu oʻquv yili uchun maktablarni tekshirishga yangi tashriflar bir nechta muhim sohalarga qaratilishini eʼlon qildi. Boshqa AQSh maktablarini tekshirish doirasida belgilangan sifat koʻrsatkichlaridan tashqari, tekshiruvlar toʻrtta ustun ustiga quriladi:
bolalik boshlanishi; emiratlilar oʻquvchilari uchun taʼlim sifati; inklyuziv taʼlim va maxsus ehtiyojlari boʻlgan oʻquvchilarning akademik taraqqiyoti; shuningdek, arab tilini oʻqitish va oʻrganish.
Avvalroq KHDA tekshiruvlar maʼlumotlarga asoslangan yangi moslashuvchan metodologiyadan foydalanilishini maʼlum qilgan edi. Ushbu metodologiya har bir maktabning rivojlanish bosqichini va uning individual ehtiyojlarini hisobga oladi, oʻqitish sifatining oʻquvchilarning oʻqitilishi va kundalik tajribasiga taʼsiriga alohida eʼtibor qaratadi.
Monitoring doirasida quyidagi jihatlar baholanadi. Bolalik boshlanishi boʻyicha tashriflar kichik bolalar uchun parvarish va taʼlim sifatini tahlil qiladi, shuningdek, ushbu muhim rivojlanish bosqichi uchun kutishlarni aniqlaydi.
Sifatni taʼminlash jamoalari emiratlilar talabalarining oʻqitish sifatini, ularning oʻzlashtirishini va ular uchun taʼlim imkoniyatlariga ega boʻlish darajasini baholaydi. Bu emiratlilar isteʼdodlarini mustahkamlash va taʼlim natijalarini yaxshilash boʻyicha E33 strategiyasining maqsadlariga mos keladi.
Maktablar inklyuziv taʼlimni taqdim etish sifatiga, shu jumladan, murakkab ehtiyojlari boʻlgan oʻquvchilar uchun maxsus xizmatlarga, muqobil taʼlim yoʻllari siyosatiga muvofiq baholanadi. Bu KHDA ning ustuvorliklari va maxsus ehtiyojlari boʻlgan odamlarning huquqlarini himoya qilish yuqori qoʻmitasi masʼuliyati hamda Dubayning bunday odamlarni kuchaytirish maqsadlariga muvofiqdir.
Tekshiruvlar shuningdek arab tilini oʻqitish sifatini va bu tilni oʻrganishga yoʻnaltirilgan yondashuvlarning samaradorligini baholaydi, shu jumladan, ularning oʻquvchilarning oʻqish, yozish, tushunish va muloqotdagi taraqqiyotiga taʼsiri. Baholashda turli darajalar va oʻquvchilarning ehtiyojlari hisobga olinadi, ayniqsa bolalik boshlanishiga alohida eʼtibor beriladi.
KHDA ning Sifat va muvofiqlik agentligi direktori Fatma Belrehif yangi metodologiya har bir maktab uchun eng mos keladigan tashrif turi aniqlash uchun sunʼiy intellekt vositalaridan foydalanadi deb taʼkidladi.
U shunday dedi: «Bu yilgi tashriflar har bir maktabning ehtiyojlariga yanada moslashuvchan va javobgar boʻlishi uchun ishlab chiqilgan, sinfdagi va butun kundalik maktab hayotida oʻquvchi tajribasiga urgʻu beriladi». U maktablar bilan doimiy hamkorlik orqali ularning yaxshilanish yoʻlini qoʻllab-quvvatlash uchun maktablar, ota-onalar va kengroq maktab jamoasi bilan hamkorlik qilishlarini qoʻshimcha qildi.
Birinchi yoki ikkinchi yilda faoliyat yuritayotgan yangi xususiy maktablar oʻqitish sifatini, oʻqitish jarayonini va oʻquvchi tajribasini baholash uchun taʼlim ekspertlari tomonidan maxsus tashriflardan oʻtadi, shu bilan birga maktablarning rivojlanishini va takomillashtirilishini qoʻllab-quvvatlaydi.
Uchinchi yilda faoliyat yuritayotgan maktablar maktabning umumiy samaradorligi va oʻqitish va oʻrganish sifatini qamrab oluvchi keng qamrovli sifat taʼminlash tashrifini oladi. Ushbu tashrif batafsil hisobot va maktabning umumiy bahosi bilan yakunlanadi.
Yangilangan yondashuvga koʻra, Dubaydagi har bir tegishli xususiy maktab maʼlumotlar va maktabning rivojlanish bosqichiga asoslanib aniqlanadigan ikki turdagi sifat taʼminlash tekshiruvlaridan birini oladi.
Birinchi tur – bu maktab samaradorligi, oʻqitish va oʻrganish sifati, shuningdek, oʻquvchi tajribasini baholash uchun maxsus jamoa tomonidan oʻtkaziladigan keng qamrovli tekshiruv. U batafsil hisobot va maktabning umumiy bahosi bilan yakunlanadi.
Ikkinchi tur – bu maʼlumotlar va maktab samaradorligi koʻrsatkichlariga asoslanib aniqlangan aniq sohalarni qamrab oluvchi qisqaroq, diqqatga muvaffaq boʻlgan keyingi tashrif. U yangi umumiy baho berilmasdan, kuchli tomonlar va rivojlanish imkoniyatlarini ajratib koʻrsatuvchi fikr almashish bilan yakunlanadi.
Maktablarga har qanday tashrif turi haqida birinchi marta 24 soatdan ortiq oldindan ogohlantirish beriladi. Bunday yondashuv tashriflar maktab hayotining kundalik haqiqatini aks ettirishga yordam beradi, oʻqitish, oʻrganish, oʻquvchilar farovonligi va kundalik operatsiyalari haqida yanada ishonchli tasvirni taqdim etadi.
Dubaydagi xususiy maktablar Umumiy samaradorlik boʻyicha quyidagi miqyosda baholanadi: Aʼlo, Juda yaxshi, Yaxshi, Qabul qilinadigan, Yomon yoki Juda yomon.
Soʻnggi maktablarni tekshirish sikliga koʻra, Dubaydagi xususiy maktablar oʻquvchilarining 81 foizi yaxshi yoki undan yuqori sifatli taʼlim olmoqda. Emiratdagi hech bir xususiy maktab «Juda yomon» bahosini olmagan.