Dubai xususiy maktablari 2026–2027 oʻquv yili bilan KHDA tomonidan yangilangan sifat taʼminlash tizimi bilan boshlandi, chunki ikki yillik toʻliq tekshiruvlardan keyin koʻpgina mustahkamlangan taʼlim muassasalari inspeksiyalarni tikladi.
Iyun oyida Bilim va inson rivojlanishi maʼmuriyati (KHDA) sifat taʼminlash boʻyicha tashriflar yangi oʻquv yilidan boshlanishini tasdiqladi, ammo maktablar avvalgi tekshiruvlar sikliga aynan shu shaklda qaytishni kutmasligi kerak.
Koʻrib chiqilgan yondashuvga koʻra, maktablar keng qamrovli inspeksiya yoki yanada maqsadli monitoring tashrifi olishlari mumkin. KHDA barcha tekshiruvlar jadvaliga amal qilish oʻrniga, mavjud oʻquv natijalari va maktab haqidagi maʼlumotlardan foydalanib, mos keladigan tashrif turini aniqlaydi. Yana bir muhim oʻzgarish ogohlantirish muddatiga tegishli: maktablar tekshiruvchilar jamoasi kelishidan 24 soatdan ortiq boʻlmagan muddatda ogohlantiriladi. Bu shuni anglatadiki, rahbarlar va oʻqituvchilar butun oʻquv yili davomida tayyor turishlari kerak, nafaqat rejalashtirilgan tashrifga maxsus tayyorgarlik koʻrishlari kerak.
Hozirda Dubai xususiy maktablari 220 dan ortiq maktablarda 185 millatdan 387 000 nafar oʻquvchini xizmat koʻrsatmoqda. KHDA 2026–2027 oʻquv yili davomida sifat taʼminlash tashriflari oʻtkazilishini tasdiqladi, ammo barcha Dubai xususiy maktablari uchun yagona jadval mavjud emas.
Maʼmuriyat alohida maktablarning maʼlumotlariga asoslanib, baholash vaqtini va usulini aniqlaydigan yanada moslashuvchan usulni qoʻllaydi. Bir guruh uchun aniq talab bor: Dubayda uchinchi yilini yakunlayotgan xususiy maktablar keng qamrovli sifat tekshiruvidan oʻtishadi. Birinchi yoki ikkinchi yilda boʻlgan maktablar toʻliq inspeksiyaga uchramaydi.
Allaqa tanilgan maktablar uchun tashrif turi va vaqti KHDAning holatlar, oʻquv natijalari va ushbu maktabni yaxshilash bosqichini baholashiga bogʻliq boʻladi. Barcha Dubai xususiy maktablari 2026–2027 yillarida keng qamrovli inspeksiyadan oʻtmaydi.
KHDA qaysi maktablarga kompleks baholash kerakligini, qaysilari esa monitoring orqali baholanishi yaxshiroq ekanligini aniqlash uchun maʼlumotlarga asoslangan jarayonni qoʻllaydi. Koʻrib chiqilayotgan maʼlumotlarga maktab profili, oldingi inspeksiyalar tarixi, oʻquvchilarning yutuqlari, oʻz-oʻzini baholash maʼlumotlari va tashqi baholash maʼlumotlari kiradi. Taʼlim mutaxassislari bu maʼlumotlarni tahlil qiladi va qarorlardagi bir xillikni taʼminlash uchun moderatsiyadan foydalanadi.
Keng qamrovli tashrif uchun maktabni tanlashda baholash BAAQ maktablarini tekshirishning toʻliq Tuzilma ramkasini qamrab oladi. Batafsil hisobot chiqariladi va maktabning umumiy bahosi eʼlon qilinadi. Biroq, uchinchi yilga yetib borayotgan maktablar uchun keng qamrovli tekshiruv avtomatikdir.
Monitoring tashrifi sifat taʼminlashning yanada diqqatli shaklidir. Keng qamrovli inspeksiya qamrab olgan har bir sohani oʻrganish oʻrniga, kichikroq guruh KHDA tomonidan maktabni tahlil qilish natijasida aniqlangan aniq sohalar yoki «soʻrov yoʻnalishlari»ni koʻrib chiqadi. Olingan hisobot kuchli tomonlar va yanada rivojlanishi kerak boʻlgan sohalar haqida maʼlumot beradi. Shunga qaramay, bu tashrif yangi umumiy KHDA bahosini olishga olib kelmaydi.
Bu shuni anglatadiki, ota-onalar yoki maktablar monitoring tashrifini avtomatik ravishda maktabning yomon ishlashi dalili sifatida talqin qilishlari kerak emas. U maktabni yaxshilashning individual yoʻliga KHDAning oʻzaro aloqasi xususiyatiga moslashtirilgan yangi tizimning bir qismidir. Shu tariqa, monitoring tashrifi olgan maktab oʻzining mavjud jamoat bahosini saqlab qoladi.
Baʼzi maktablar keng qamrovli tekshiruv davomida umumiy baho va yangi eʼlon qilingan reyting bahosini oladi. Monitoring uchun tanlangan maktablar koʻrib chiqilgan sohalar haqida hisobot oladi, ammo ularning mavjud umumiy bahosi oʻzgarmaydi. Bu maktabdan maktabga eng oxirgi mavjud baho farq qiladigan oʻtish davriga olib keladi.
Muhim jihat shundaki, inspeksiya standartlari 2015–2016 yillardagi BAAQ maktablarini tekshirishning Tuzilma ramkasi va DSIB inspeksiyalari boʻyicha Qoʻllanmaga asoslangan. Asosiy oʻzgarish KHDA sifat taʼminlash boʻyicha resurslarini qanday taqsimlayotganiga bogʻliq, bu odatda batafsilroq boʻladi va taʼlim baholash mutaxassislari tomonidan oʻtkaziladi, natijasi esa umumiy baho va maktab reytingini oʻz ichiga olgan batafsil hisobotdir. Shu bilan birga, bu maktablarni baholash ramkasini almashtirmaydi.
Muassasalar belgilangan inspeksiya standartlari bilan tanishishni davom ettirishlari, shu bilan birga, yanada moslashuvchan inspeksiya jarayoniga tayyorlanishlari kerak. BAAQ Taʼlim vazirligi davlat maktablari uchun yangi inspeksiya ramkasini joriy etdi, ammo bu ramka Dubai xususiy maktablariga tatbiq etilmaydi.
Ogohlantirish muddatining qisqarishi avvalgi beshta ish kuniga nisbatan sezilarli darajada kamaytirilgan. Bu qadam inspektorlarga maktabning normal hayoti haqida yanada toʻliq tasavvur olishiga yordam berishga qaratilgan, maktablarga tekshiruvga maxsus bir necha kun tayyorgarlik koʻrishga imkon bermaslik uchun. Bu shuni anglatadiki, inspektorlar oʻqitish, oʻrganish, oʻquvchilar farovonligi va maktabning kundalik faoliyatini maktabning odatiy tartibi yaqinidagi sharoitlarda koʻrishni kutishadi. Rahbarlar va oʻqituvchilar uchun amaliy natija oddiy: inspeksiyaga tayyorgarlik endi eʼlon qilingan tashrifdan bir necha kun oldin boshlanadigan jarayon sifatida qaralmasligi kerak.
2026–2027 yillarda diqqat markazi inspeksiyalar davridagi ikki yillik pauza davrida maktablarning yaxshilash ishlari taʼsiriga qaratiladi. Inspektorlar maktablar bu davrda nima qilganini va, muhimi, bu harakatlar oʻquvchilar uchun oʻlchovli yaxshilanishlarga olib kelganligini oʻrganishadi. Shunday qilib, urgʻu nafaqat maktab yangi tashabbuslarni joriy etganmi, balki bu saʼy-harakatlar oʻquvchilarga qanday taʼsir koʻrsatgani ustida joylashgan.
Excel Anywhere dasturiga qatnashayotgan maktablar ham sifat taʼminlash jarayoni doirasida taraqqiyotni tekshirib turadi. Ushbu tashabbus Dubayning Education 33 strategiyasi doirasida amalga oshirildi, bu BAAQ fuqarolari yuqori miqdorda yozilgan maktablardagi yaxshilanishni qoʻllab-quvvatlash uchun moʻljallangan. KHDA shuningdek, sifat taʼminlash ishi maktablarning faoliyat yuritgan kengroq holatlarini, jumladan, yaqinda yuz bergan mintaqaviy voqealar va taʼlimga taʼsir qiluvchi uzilishlarni hisobga olishini koʻrsatdi.
Inkluzivlik masalasi Dubai maktablari sifat taʼminlash tizimining muhim elementi boʻlib qolmoqda, jumladan, maxsus ehtiyojlari boʻlgan oʻquvchilarni qoʻllab-quvvatlash. BAAQ maktablarini tekshirishning Tuzilma ramkasi inkluzivlikni oʻqitish va oʻrganish, oʻquv dasturi, rahbariyat va oʻquvchilar farovonligi kabi sohalar bilan birga koʻrib chiqadi. KHDA maʼlumotlari 2023–24 yillarda Dubai xususiy maktablarining 76 foizi inkluziv taʼlim boʻyicha «Yaxshi» yoki undan yuqori baho olganini koʻrsatadi. Inkluzivlikka eʼtibor qaratish Dubayning Education 33 strategiyasining kengroq strategiyasi va uning barcha oʻquvchilar uchun taʼlim imkoniyatlari va natijalarini mustahkamlashga qaratilgan All Rise tashabbusiga mos keladi. Maktablar uchun bu shuni anglatadiki, inkluziv amaliyotni tekshiruv jarayonidan tashqarida turgan alohida soha sifatida qarash mumkin emas. Maktablar turli xil oʻquvchilarni qanday qoʻllab-quvvatlashining dalillari bir nechta sifat taʼminlash sohalarida dolzarb boʻlishi mumkin.
Maktabning oʻz-oʻzini baholashi KHDA uchun maʼlumot manbai boʻlib qolmoqda. Avvalgi inspeksiya tizimida maktablar inspeksiyadan oldin Oʻz-oʻzini baholash shaklini (SEF) taqdim etishardi. Endi maktablar 24 soatdan ortiq boʻlmagan muddatda ogohlantirilayotgani sababli, doimiy oʻz-oʻzini baholash roli ayniqsa muhim ahamiyat kasb etadi. Inspeksiyalar pauzasi davrida maktablardan joriy monitoring doirasida SEF ni muntazam yangilash talab qilinardi. KHDAning joriy yondashuvi maktablarning butun yil davomida oʻz kuchli tomonlari, zaif tomonlari va yaxshilash ishlari haqida aniq tasvirni saqlab turishini talab qiladi. Maktab rahbarlari uchun amaliy xabar shundaki, yaxshilanish dalillarini faqat inspeksiya eʼlon qilingandan keyin yigʻish kerak emas.
Ikki tushunchani ajratib koʻrsatish muhim: sentyabr 2026 yilda chiqarilgan KHDA talablarga rioya qilish boʻyicha Qoʻllanma normativ talablarga rioya qilish tashriflari uchun alohida jarayonni belgilaydi. Ular rejali yillik tashriflar, KHDA yoki boshqa davlat departamentlaridan shikoyatlar yoki soʻrovlar natijasida keltirilgan inspeksiyalar, keyingi tashriflar va boshqa davlat tuzilmalari bilan birgalikdagi tashriflarni oʻz ichiga olishi mumkin. Talablarga rioya qilish tashriflari oldindan ogohlantirishsiz ham amalga oshirilishi mumkin. Buning aksiga, sifat taʼminlash tashriflari taʼlim sifatini baholash va keng qamrovli yoki monitoring tashrifi orqali yaxshilash bilan bogʻliq.
Ota-onalar uchun bu farq muhim: KHDA tashrifi maktabning umumiy taʼlim bahosining avtomatik ravishda qayta koʻrib chiqilishi yoki oʻzgarishi degani emas. Tashrif turi nima baholanishini va yangi umumiy baho beriladimi, shuni belgilaydi. Sifat taʼminlash tashriflarining qaytishi oilalarga inspeksiyalar pauzasidan soʻng Dubai xususiy maktablari haqida yanada dolzarb maʼlumot beradi. Biroq, ota-onalar maktabning KHDA reytingi yangilangan deb taxmin qilishdan oldin, maktab qabul qilgan tashrif turini tekshirishi kerak. Keng qamrovli tekshiruv umumiy baho va reyting beradi. Monitoring tashrifi diqqatli hisobot beradi, ammo mavjud eʼlon qilingan maktab reytingini oʻzgartirmaydi.
