Pais da CambriLearn podem usar IA para verificar a frequência dos alunos

A Inteligência Artificial (IA) apresenta-se como uma potencial auxiliar no preparo para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), oferecendo suporte aos estudantes na revisão de matérias, elaboração de simulados e identificação de pontos fracos. Contudo, especialistas enfatizam a necessidade de checar as informações fornecidas por essas ferramentas em fontes consideradas fidedignas.

Vinícius Gonçalves, coordenador dos cursos de Ciência da Computação e Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Uninassau Teresina, sugere que uma abordagem eficaz é utilizar as provas de edições passadas do Enem para guiar as respostas geradas pela IA. Ele explicou que a melhor tática para os estudantes, especialmente ao gerar perguntas, consiste em inserir modelos de provas anteriores na inteligência artificial, instruindo-a a basear suas novas questões exclusivamente nesses dados.

Essa metodologia permite que os participantes solicitem exercícios similares aos cobrados em anos anteriores e revisem tópicos que são recorrentes no exame.

Como aplicar a IA na revisão de conteúdos

A tecnologia pode ser empregada para criar resumos, mapas mentais e simulados, além de esclarecer dúvidas conceituais. Os alunos também têm a opção de pedir questões sobre assuntos específicos e monitorar seu próprio progresso durante o estudo. Segundo Vinícius, a customização do aprendizado depende de um acompanhamento constante do rendimento. Ao registrar seus acertos e dificuldades em diversas tarefas, o estudante pode usar esses dados para definir os próximos focos de revisão.

O professor adverte, no entanto, que as ferramentas de IA podem produzir dados falsos ou inventados, um fenômeno denominado «alucinação» da IA. Por essa razão, ele aconselha os alunos a sempre validar as respostas e a exigir referências para confirmar a procedência das informações. Ele orientou: «É simples, sempre solicite a fonte. Após você ver uma resposta que não lhe causou muito desconforto ou você tem um material de estudo e o que a IA está falando não condiz com o material do estudo, peça para ela identificar a fonte, que assim a fonte você consegue validar de onde está vindo essa informação».

A recomendação central é confrontar as respostas obtidas com materiais oficiais e gabaritos confiáveis, visto que a IA auxilia na explicação de questões, mas não deve ser vista como uma fonte de informação infalível.

Cuidados na fase final antes do Enem

Na etapa final da preparação para o Enem, o professor aconselha que seja dada prioridade à resolução de exercícios, em detrimento da tentativa de absorver grandes volumes de conteúdo novo de uma só vez. Neste período, a IA pode ser útil para criar exercícios fundamentados em provas antigas, auxiliando os candidatos a se acostumarem com a estrutura da avaliação.

Vinícius aponta que a prática regular ajuda o estudante a identificar os padrões de cobrança e a desenvolver métodos eficientes para solucionar as questões. A ferramenta também tem a capacidade de apresentar novos cenários para temas frequentemente abordados na prova. Entretanto, o coordenador alerta que o uso da tecnologia não deve substituir o pensamento crítico do aluno. Se for usada apenas para entregar soluções prontas, a IA pode fomentar a dependência e comprometer o desenvolvimento da autonomia.

Ele advertiu: «Você pode transformar, em vez de uma ferramenta, uma muleta, onde o aluno fica totalmente dependente das respostas dessa inteligência artificial».

Portanto, a orientação é que o estudante tente resolver os exercícios antes de consultar a ferramenta e, subsequentemente, confira as respostas em fontes seguras. Desta forma, a IA atua como um suporte ao aprendizado, sem suplantar o esforço e a prática necessários para o Enem.

Para a Geração Z, a inteligência artificial (IA) deixou de ser apenas uma ferramenta para estudos, trabalho ou obtenção de respostas a perguntas gerais. Agora, muitos membros desta geração usam a IA para discutir vida pessoal, relacionamentos e experiências internas.

Alguns jovens consultam a IA antes de enviar uma mensagem ao seu objeto de afeição, enquanto outros recorrem a ela quando não sabem como agir após uma briga com um amigo. Nesses casos, eles compartilham seus pensamentos com a IA e pedem conselho. Gradualmente, a IA torna-se uma espécie de companheira para alguns jovens, com quem podem falar sem constrangimento.

Às vezes, é difícil expressar abertamente os sentimentos para amigos ou familiares por medo de zombaria ou vazamento de informações. Ao interagir com a IA, os jovens sentem que podem compartilhar livremente seus problemas. Independentemente de estar relacionado a um interesse romântico, dificuldades em relacionamentos ou medo do futuro, eles podem fazer perguntas sem pensar muito.

A Geração Z cresceu em um ambiente de internet e acesso instantâneo à informação, e esse hábito se manifesta também na vida pessoal. Se uma mensagem de alguém não for clara, o comportamento de um amigo mudar ou se for necessário tomar uma decisão no trabalho, é possível solicitar imediatamente uma opinião à IA. Para isso, não é preciso esperar que alguém esteja livre ou atenda o telefone.

O uso da IA não se limita à troca de sentimentos. Os jovens também a utilizam para encontrar novas ideias, melhorar sua rotina, entender oportunidades de carreira e se preparar para conversas difíceis. Às vezes, eles simplesmente precisam conversar para resolver um problema. A IA pode ajudá-los a ver sua situação de diferentes ângulos.

A comunicação com a IA pode ser simples e útil, mas não pode substituir completamente os relacionamentos humanos. A IA é capaz de dar conselhos errados e não sente emoções como os humanos. Portanto, ao tomar decisões importantes relacionadas a relacionamentos, não se deve confiar exclusivamente em suas respostas.

O fato de a Geração Z começar a discutir seus segredos do coração com a IA demonstra que os jovens estão procurando novos caminhos para obter conselhos e apoio emocional. A IA pode servir como um meio para compreender seus pensamentos e resolver problemas, mas o vínculo com a família, amigos e pessoas confiáveis na vida real continua sendo igualmente importante.

O Conselho Nacional de Pesquisa e Treinamento em Educação (NCERT) preparou um módulo introdutório para alunos do 9º ao 12º ano, focado em Pensamento Computacional (CT) e Inteligência Artificial (IA), sob as disposições da Política Nacional de Educação (NEP) de 2020.

Desenvolvido sob a orientação do Ministério da Educação do Governo Indiano, o objetivo principal deste módulo é fornecer aos estudantes do nível secundário uma compreensão fundamental de inteligência artificial e pensamento computacional. Os alunos não precisam de conhecimento prévio em nenhuma disciplina específica para iniciar este curso.

Este módulo enfatiza o desenvolvimento de habilidades cruciais nos alunos, como pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas. Além disso, os alunos serão ajudados a entender como a IA funciona, onde e como ela é aplicada na vida real, bem como seus potenciais limites e possibilidades.

Este programa baseia-se em uma metodologia de ensino empírica e baseada em atividades, que inclui atividades como discussão, prática prática, experimentos e autorreflexão. Essas atividades podem ser realizadas com ou sem o auxílio de ferramentas digitais, permitindo que alunos de escolas com diferentes recursos e instalações se beneficiem.

No módulo, o pensamento computacional é definido como um processo para identificar e resolver problemas de forma sistemática. Isso também ajudará os alunos a desenvolver uma compreensão básica do papel crescente da inteligência artificial e de suas aplicações práticas no dia a dia.

O módulo dá especial atenção ao uso seguro e responsável da inteligência artificial. Ele aborda tópicos como privacidade de dados, desinformação, imparcialidade, segurança digital e verificação crítica de informações geradas por IA. A intenção desta iniciativa é ensinar os alunos a verificar a veracidade e a confiabilidade do conteúdo obtido por IA, em vez de confiar cegamente nele.

Além disso, ele destaca a importância do discernimento humano, da criatividade e da responsabilidade ética na educação baseada em tecnologia.

Este módulo está alinhado com as prioridades da Política Nacional de Educação de 2020, cujo foco é desenvolver a conscientização tecnológica e as habilidades essenciais do século XXI nos alunos escolares. O NCERT visa preparar os alunos para compreender, utilizar de forma inteligente e enfrentar de forma responsável os desafios associados às tecnologias emergentes, integrando pensamento computacional, alfabetização em IA e consciência ética.

Este módulo foi projetado para alunos do 9º ao 12º ano, e sua estrutura foi concebida para ser implementada em diversos ambientes educacionais, incluindo escolas com acesso limitado a dispositivos digitais.