Ser admitido em um programa de PhD é uma oportunidade significativa que vem após muitos anos de estudo e esforço, especialmente para candidatos de categorias reservadas. Quando surge a acusação de distribuição insuficiente dessas vagas, isso levanta questões lógicas. Foi exatamente esse tipo de disputa que surgiu na Universidade Jawaharlal Nehru (JNU) em relação à admissão nos programas de PhD.
A Associação de Estudantes da Índia (AISA) apresentou reclamações, alegando que a política de reserva na universidade não foi implementada adequadamente. A organização enviou uma carta ao Ministério da Educação, exigindo uma verificação independente e oportuna dessa questão.
Na carta enviada ao Ministério da Educação em 31 de outubro, a AISA analisou seis ciclos de admissão, desde a temporada de monções de 2022 até a temporada de monções de 2026. De acordo com a organização, foram anunciados apenas 4288 lugares para PhD durante este período. No entanto, o número de vagas alocadas para candidatos das castas ST (Tribos Indígenas) e SC (Castas Escravizadas), de acordo com as proporções de reserva, foi menor do que o planejado.
A AISA afirma que cerca de 322 vagas deveriam ter sido alocadas pela cota ST (7,5%), mas apenas 278 foram alocadas, o que representa um déficit de 44 vagas. Da mesma forma, esperava-se cerca de 643 vagas pela cota SC (15%), mas apenas 601 foram alocadas. Assim, a diferença total entre essas duas categorias somou 86 vagas.
A AISA também levantou questões sobre os dados de admissão para o ciclo 2026-27. De acordo com as informações da organização, 711 vagas para PhD foram anunciadas neste ciclo. Para a categoria ST, cerca de 53 vagas deveriam ter sido previstas, mas apenas 38 foram alocadas, o que a AISA considera uma falta de 15 vagas. Quanto à categoria SC, a AISA declarou que, com 15% de reserva, esperavam cerca de 107 vagas, mas o anúncio indicou 103 vagas.
Além disso, a AISA alega que, apesar da expectativa de 36 vagas para candidatos com deficiência (PwD), apenas 17 vagas foram anunciadas.
A organização estudantil também afirmou que em vários programas de PhD da universidade não foi anunciado nenhum lugar para candidatos da categoria ST. De acordo com a carta da AISA, em 30 programas que abrangem 351 vagas, nenhuma vaga para ST foi mostrada durante quatro fases de admissão. A organização observou que, no ciclo 2026-27, de 84 programas, 56 não continham anúncios de vagas para ST. A AISA também questionou os métodos de aplicação da lista de reserva em departamentos pequenos e programas com poucas vagas.
A AISA também abordou a questão da diminuição do número de estudantes de outras classes desfavorecidas (OBC) na universidade. Citando o relatório anual da JNU, a organização apontou que em 2023-24, o número de estudantes OBC era de 2975, e em 2024-25, caiu para 2766. No mesmo período, a participação dos estudantes OBC no número total de alunos diminuiu de 37,20% para 34,61%. A organização acredita que, apesar das pequenas mudanças no número total de alunos, houve uma redução no número e na proporção de estudantes OBC.
A AISA exigiu que o Ministério da Educação realizasse uma verificação independente completa de todo o caso e instruísse a JNU a publicar a lista completa de reserva de PhD para 2026-27. A organização também solicitou uma auditoria das vagas para as categorias SC e ST, bem como a publicação de dados por categoria, incluindo candidaturas, shortlisting, entrevistas, seleção, admissão e vagas restantes.
Além disso, a AISA exigiu o desenvolvimento de mecanismos claros para prevenir a substituição de vagas reservadas por vagas gerais, a revisão da lista de reserva em programas com poucas vagas e a garantia de transparência no uso da cláusula Not Found Suitable (NFS). A AISA também sugeriu considerar a revisão das admissões de PhD através de NET/JRF e a retomada do processo de admissão baseado no JNUEE. A carta foi assinada pelo secretário-geral da AISA, Prashantjit Kumar, e pelo presidente Neha, sendo que a organização também solicitou ao Ministério da Educação tempo para uma reunião com os funcionários competentes.