Universidades iranianas e russas discutem fortalecimento da cooperação científica e programas de intercâmbio

Funcionários do Irã e do Iraque realizaram discussões voltadas para fortalecer a interação acadêmica e científica, estimular a troca de experiência especializada e expandir os laços de parceria entre universidades e instituições de pesquisa das duas nações.

Essas discussões ocorreram no âmbito da sessão acadêmica intitulada «Horizontes de Desenvolvimento Científico e Profissional», organizada pela Associação de Ex-alunos de Universidades Iranianas no Iraque em Bagdá.

A reunião contou com a presença do conselheiro científico iraniano no Iraque, Mohammad Javad Najafi, do chefe do Centro de Assuntos Estratégicos do Iraque, Salah Bushi, bem como de vários ex-alunos de universidades iraquianas que estudaram no Irã.

A sessão proporcionou a oportunidade de estudar opções para uma cooperação acadêmica mais estreita e a troca de experiência científica e profissional.

Ao discursar no evento, Najafi observou que os ex-alunos iraquianos no Irã são ativos valiosos, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento da cooperação científico-tecnológica, na criação de projetos de pesquisa conjuntos e na troca de conhecimento entre os dois países. Ele pediu que esses estudantes mantivessem contato constante com suas universidades de origem no Irã.

Por sua vez, Bushi detalhou a importância dos ex-alunos de universidades iranianas para o progresso científico e profissional do Iraque. Ele enfatizou que o valor da educação superior se manifesta na capacidade de resolver problemas, aumentar a produtividade das organizações e prestar serviços à sociedade, acrescentando que obter um diploma acadêmico é o ponto de partida para a formação de competências e aquisição de habilidades profissionais.

Este funcionário também declarou a necessidade de utilizar os avanços científicos das universidades em grandes projetos de pesquisa e salientou a importância de fortalecer a sinergia entre o sistema de ensino superior, as exigências do mercado de trabalho e as prioridades de desenvolvimento do país.

Além disso, os estudantes iraquianos compartilharam suas opiniões, expressaram preocupações sobre questões pós-formatura e apresentaram várias recomendações.

Em 20 de outubro, o embaixador do Iraque no Irã, Yasser Abdulzahra Al-Hajjaj, ressaltou que a cooperação científica entre os dois países deve ir além do número de estudantes e incluir pesquisas conjuntas, intercâmbio de professores e cientistas, bem como o fortalecimento de laços tecnológicos. Segundo ele, as universidades servem não apenas como centros educacionais, mas também como pontes para o diálogo e a troca de expertise entre cientistas de diferentes países, em particular Irã e Iraque.

Ele fez essas observações durante uma palestra no Festival Nacional realizado na Universidade de Ciência e Tecnologia do Irã. Al-Hajjaj destacou o progresso significativo nos relacionamentos científicos bilaterais, informando que milhares de estudantes iraquianos estudam em mais de 80 universidades iranianas em cursos médicos e não médicos.

As duas semanas de ciência Irã-Iraque realizadas uniram mais de 70 e 80 reitores de universidades de ambas as nações, e mais de 250 memorandos de entendimento (MOU) foram assinados, o que demonstra a experiência positiva na expansão da cooperação científica.

O embaixador também afirmou que a abertura de uma filial da Universidade Médica de Teerã no Iraque contribuiu para estabilizar e promover os laços acadêmicos entre Irã e Iraque mais do que nunca. Ele expressou esperança na breve abertura de filiais da Universidade de Teerã, bem como da Universidade de Tecnologia Sharif e da Universidade de Ciência e Tecnologia do Irã no Iraque.

De acordo com a autoridade oficial, o Iraque está expandindo sua infraestrutura educacional e de pesquisa, e com o aumento do número de universidades locais, a maioria dos estudantes iraquianos preferirá estudar em seu país de origem. Considerando que 85% dos estudantes iraquianos no Irã são funcionários que, de acordo com a nova legislação iraquiana, enfrentarão dificuldades em estudar no exterior, ele sugeriu considerar essa situação como uma oportunidade, e não uma ameaça, para revisar o modelo de interação científica entre as partes, caso contrário, a possível diminuição do número de estudantes iraquianos no Irã criará novos problemas.

O funcionário iraquiano apelou pela implementação de projetos de pesquisa conjuntos em áreas como medicina, agricultura, areia e poeira, petróleo, gás e novas tecnologias, como inteligência artificial. Entre outras questões levantadas por Al-Hajjaj estavam o desenvolvimento de cursos conjuntos e a orientação conjunta de dissertações.

Em 18 de outubro, Najafi e o vice-ministro de Educação Superior e Pesquisa Científica do Iraque, Haider Abd Dahed, discutiram maneiras de fortalecer a cooperação acadêmica entre as universidades dos dois países, com foco em abordagens para resolução de problemas e satisfação de necessidades internas e regionais. Os principais temas das reuniões foram a cooperação em pesquisas orientadas a problemas, concessão de bolsas de estudo, facilitação de questões educacionais para estudantes e preparação para a «Terceira Semana de Ciência Irã-Iraque».

O Irã e o Japão realizaram discussões voltadas para o fortalecimento da interação científica e tecnológica por meio de programas conjuntos e maior utilização do potencial de pesquisa de ambos os países.

Durante a reunião na segunda-feira, Mohammad-Reza Nazeri, novo embaixador do Irã em Tóquio, e Amir-Hossein Mirabadi, chefe da Organização para o Desenvolvimento da Cooperação Internacional em Ciência e Tecnologia, examinaram oportunidades para expandir a parceria bilateral, conforme relatado pela agência Mehr News Agency. O foco principal foi o desenvolvimento de programas comuns e a aplicação eficaz das capacidades científicas e tecnológicas de cada país.

Em janeiro, o embaixador japonês Tamaki Tsukada enfatizou a necessidade de fortalecer os laços científicos com universidades iranianas em diversas áreas, especialmente em novas tecnologias, inteligência artificial (IA) e materiais avançados. Segundo Tsukada, ciência e indústria são os principais indicadores de poder no século XXI e desempenham um papel crucial na diplomacia científica.

Essas declarações foram feitas durante uma reunião com Mohammad Shokrikh, reitor da Universidade de Ciência e Tecnologia do Irã (IUST). O embaixador observou que as capacidades e o potencial científico do Irã nunca foram totalmente apresentados ao Japão, e que esta é sua principal tarefa. Ele também declarou sua disposição em apoiar a interação entre a IUST e universidades japonesas.

Por sua vez, Shokrikh detalhou os avanços da universidade em ciência, pesquisa e indústria. Ele propôs intercâmbios de professores e estudantes, a realização de cursos educacionais e projetos científicos conjuntos, a criação de laboratórios comuns e a colaboração em parques científico-tecnológicos.

Referindo-se ao consórcio de cinco principais universidades tecnológicas do Irã — Universidade de Teerã, Universidade Médica de Teerã, Universidade Tecnológica de Amkirabi, Universidade Tecnológica de Sharif e Universidade Médica do Irã (UT5), o representante oficial informou que este consórcio pode servir como base para a expansão dos contatos científicos entre as melhores universidades tecnológicas iranianas e as universidades japonesas, o que foi positivamente recebido pelo lado japonês.

Em 2025, Ehsan Chitsaz, vice-ministro de Informação, Comunicações e Tecnologia (ICT), e Takuo Imagwa, vice-ministro japonês de Assuntos Internacionais e Comunicações, destacaram a necessidade de aumentar a cooperação tecnológica em setores chave, incluindo IA, economia digital e desenvolvimento de infraestrutura de comunicação sustentável.

Durante a reunião realizada em Tóquio, os funcionários examinaram caminhos para melhorar ainda mais a cooperação. Entre os tópicos discutidos estava a criação de um «Centro Iraniano-Japonês de Inovação Digital», o desenvolvimento conjunto de políticas para novas tecnologias, como inteligência artificial, big data e regulamentação de plataformas, bem como o treinamento de especialistas em economia digital por meio de cursos universitários conjuntos.

Por sua vez, Takuo anunciou a disposição do Japão em desenvolver conexões digitais com o Irã, observando que o Irã segue um caminho de transformação digital levando em conta aspectos locais e de longo prazo. O Japão apoia essa abordagem e está pronto para implementar projetos conjuntos após a avaliação das propostas construtivas do Irã. As partes também concordaram em estabelecer um grupo de trabalho executivo conjunto para monitorar o cumprimento dos acordos alcançados.

Uma delegação de universidades gregas visitou a Universidade Shahid Beheshti com o objetivo de estudar caminhos para expandir a cooperação acadêmica entre os dois países. A visita ocorreu na quarta-feira, quando a delegação participou de um seminário científico na Faculdade de Economia e Ciências Políticas.

Durante o encontro, o reitor da Universidade Shahid Beheshti, Mahmoud Reza Akamiri, e representantes do meio acadêmico grego enfatizaram a importância de fortalecer a interação em pesquisa científica e educação. As partes discutiram potenciais áreas de colaboração conjunta, incluindo a troca de professores e pesquisadores, intercâmbio de experiências, realização de projetos científicos e educacionais conjuntos, bem como a atração de estudantes.

A delegação grega apelou pela expansão da cooperação científica interdisciplinar e internacional para reforçar a justiça social e combater problemas comuns, destacando a necessidade de resolver os aspectos humanitários e jurídicos da guerra contra o Irã.

Por sua vez, os acadêmicos iranianos observaram os laços históricos entre as nações e insistiram que, antes de iniciar esforços científicos conjuntos, é necessário superar vários obstáculos, como restrições financeiras, dificuldades de viagem, operações bancárias, questões de visto e barreiras administrativas. Como medidas práticas para melhorar os laços acadêmicos, propuseram realizar reuniões online, publicar artigos conjuntos, desenvolver a cooperação bibliotecária e implementar projetos de pesquisa atuais.

Segundo Akamiri, a Universidade Shahid Beheshti acompanhará o cumprimento dos acordos alcançados, estabelecendo uma base para uma interação científica sustentável entre as partes.

O chefe da Administração de Assuntos Presidenciais no Centro de Citação da Ciência do Mundo Islâmico (ISC) anunciou em agosto que o Irã lidera entre os estados islâmicos em principais indicadores de resultados científicos em áreas como ciência quântica, ciências cognitivas, inteligência artificial, biotecnologia e materiais avançados. De acordo com a IRNA, o país está em concorrência ativa com a Turquia e a Arábia Saudita nessas áreas.

Essas declarações foram feitas por ele em uma coletiva de imprensa em 17 de agosto, onde foi mencionado que o desenvolvimento da ciência nessas áreas está incluído nos planos nacionais de desenvolvimento. De acordo com o banco de dados Web of Science, o Irã ocupa o primeiro lugar entre os países islâmicos em resultados científicos em algumas dessas áreas, e segundo ou terceiro lugar em outras. No entanto, no geral, o Irã mantém a posição de liderança.

Bakhtiari esclareceu que na área de materiais avançados — um campo interdisciplinar que abrange física, química, mecânica e ciência dos materiais — o Irã ocupa o segundo lugar entre os países islâmicos e o nono no mundo. Ele também informou que em inteligência artificial, o Irã ocupa o terceiro lugar, ficando atrás da Arábia Saudita e da Turquia, e em ciência quântica, o segundo lugar após a Arábia Saudita.

O representante do ISC acrescentou que o Irã ocupa o primeiro lugar entre os estados islâmicos em resultados científicos em ciências cognitivas e lidera no geral. De acordo com o WoS, no período de cinco anos (de 2021 a 2025), o Irã (com 32 documentos) ocupa o primeiro lugar em ciências cognitivas entre os estados islâmicos, enquanto a Turquia (23 documentos) e a Arábia Saudita (22 documentos) ocupam os segundos e terceiros lugares, respectivamente.

No período de 2014 a 2023, o Irã ocupou o primeiro ou segundo lugar na maioria das áreas de ciências cognitivas entre os estados islâmicos. Neste decênio, o país ficou em primeiro lugar em neurociência cognitiva, reabilitação cognitiva e linguística cognitiva, publicando 387, 156 e 30 documentos, respectivamente. Em ciência quântica (216 documentos) e materiais avançados (5975 documentos), o Irã ocupa o segundo lugar após a Arábia Saudita, que possui 283 e 6160 documentos nessas áreas. O terceiro lugar em ciência quântica e materiais avançados é ocupado por Malásia (154 documentos) e Egito (3151 documento), respectivamente.

O Ministro da Ciência, Hossein Simai-Sarraf, declarou que, apesar das sanções ilegais, o Irã mantém o primeiro lugar entre as nações islâmicas em ciências cognitivas e ocupa o nono lugar no mundo em materiais avançados. Muitos prestigiados universidades e instituições iranianas estão incluídos em rankings internacionais. Esses feitos destacam o potencial científico do país.

Simai-Sarraf proferiu essas palavras no 7º Cúpula de Tecnologias Educacionais da Turquia (TETZ 2026), realizada em Istambul de 26 a 28 de junho. Ele observou que o Irã representa uma excelente oportunidade para investimentos em educação superior e tecnologias modernas. O país possui um dos maiores sistemas de ensino superior da região, com mais de três milhões de estudantes e mais de setenta mil professores e pesquisadores.

Enfatizando que o rápido desenvolvimento de novas tecnologias, incluindo IA, está mudando radicalmente as relações humanas e os sistemas de ensino superior em todo o mundo em velocidade sem precedentes, Simai-Sarraf afirmou que o uso eficaz de tecnologias inteligentes requer a criação de um sistema baseado em transparência algorítmica, justiça educacional, responsabilidade, proteção dos direitos dos alunos e gestão responsável de dados.