O estudante Nikhil Kumar, de 21 anos e cursando B.Tech CSE no Punjab, enfrentou um problema em que alguns estágios exigiam um diploma de bacharel ou pagamento pela experiência. Após concluir seu diploma em 2025, ele refletiu sobre as barreiras que outros estudantes formandos poderiam enfrentar.
No Government Polytechnic College, Talwara, Nikhil aplicou suas habilidades de codificação, trabalhando com seu orientador acadêmico Sukeeratpal Singh na criação de um sistema de gerenciamento de faculdade para simplificar as tarefas administrativas. Quando a Unidade de Gerenciamento de Programas (PMU) Vibha soube disso, viu uma oportunidade de desenvolver este projeto.
A equipe trabalhou em um programa de estágio semestral, no qual os alunos deveriam passar o último semestre na indústria em vez de frequentar aulas teóricas regulares. Juntos, eles adaptaram o sistema para ajudar as faculdades a monitorar o progresso dos alunos durante esse treinamento prático. Este projeto evoluiu para o portal Place Intern, que reúne registros de estágios estudantis, visitas de professores e relatórios de progresso.
Nikhil observou que ficava curioso se o que estava criando seria usado no mundo real. Com a orientação de Sukeeratpal Singh e o apoio da PMU Vibha, que colabora com o Departamento de Educação Técnica do Punjab, Nikhil ajudou a transformar o sistema de gerenciamento de faculdade em uma ferramenta utilizável por outras instituições de ensino.
Como um projeto universitário encontrou um propósito fora do campus
No Government Polytechnic College, Talwara, Singh incentivava os alunos a explorar tecnologias fora do currículo padrão. Em 2023, ele fundou um clube estudantil onde os alunos interessados podiam dedicar tempo extra ao aprendizado, experimentação e ajuda mútua. Nikhil se destacou por sua disposição em assumir responsabilidades sozinho; Singh recorda que "ele sempre foi aquele que terminava o trabalho primeiro".
Eles começaram a trabalhar em um sistema de gerenciamento de faculdade capaz de facilitar certos processos administrativos. Eles planejaram suas funcionalidades, definiram o princípio de funcionamento e testaram-no por várias semanas. O projeto chamou a atenção da PMU Vibha quando um membro da equipe, Abhay Vashisht, visitou a faculdade. Na época, a equipe estava desenvolvendo uma política e um programa de iniciativa de estágio semestral para estudantes de educação técnica.
Ao considerar como o programa funcionaria no local, eles começaram a identificar potenciais problemas de implementação, incluindo maneiras de monitorar os alunos durante os estágios. A compreensão de Nikhil do ambiente da faculdade, combinada com as opiniões da PMU sobre o programa de estágio, ajudou a moldar o portal em uma ferramenta capaz de apoiar sua implementação.
Nikhil foi responsável por criar as partes que armazenam e gerenciam as informações, testar o portal, lançá-lo e mantê-lo operacional. Singh o ajudou a entender os fluxos de trabalho da faculdade que o sistema deveria suportar, enquanto a equipe da PMU fornecia os requisitos do programa, desenvolvia o plano inicial do portal e trabalhava de perto com ele para refinar o design por meio de testes e feedback.
Criar o portal também significou aprender a trabalhar com usuários. Nikhil o demonstrou aos professores, escreveu manuais e fez alterações com base em seus comentários. Ele teve que pensar em como diferentes pessoas usariam o sistema e quais informações precisariam obter.
Atualmente, o Place Intern ajuda as faculdades a rastrear alunos que estão estagiando durante o último semestre, quando trabalham na indústria em vez de ter aulas regulares. Não é um portal de emprego que conecta alunos a empregadores ou garante estágios. Quatro tipos de usuários veem apenas as informações necessárias para eles. Professores podem registrar visitas mensais aos alunos nos locais de estágio, e os alunos enviam relatórios de progresso. O diretor supervisiona de perto as tarefas realizadas por professores e alunos, e o Diretório em Chandigarh usa o acesso ao painel de controle para acompanhar o progresso e ver atualizações.
Nikhil acrescentou que "ao consolidar esses registros, o portal reduz a dependência de planilhas individuais e relatórios em papel".
A criação do portal ensinou Nikhil a criar algo que as pessoas realmente podem usar e mostrou como a interação próxima com os usuários pode ajudar a melhorar o produto.
Os estudantes precisam aplicar o conhecimento adquirido em sala de aula
Para estudantes como Nikhil, encontrar um estágio é apenas parte de uma tarefa maior: transformar qualificações técnicas em habilidades e confiança necessárias para entrar no mercado de trabalho. Mridul Dhyani, que trabalha com a PMU Vibha no Punjab, observa que os programas de graduação enfrentaram desafios relacionados à aceitação pela indústria, retenção de alunos e seu emprego.
Ele compartilha a opinião de que "os alunos podem entender conceitos técnicos em sala de aula, mas também precisam de oportunidades para aplicar esse conhecimento e conhecer as expectativas do local de trabalho".
Para estudantes de áreas rurais, encontrar tais oportunidades pode ser particularmente difícil. As faculdades podem ter menos empregadores locais, e os alunos podem não ter laços familiares ou profissionais que possam conectá-los às indústrias.
Sukeeratpal viu essas dificuldades em seu trabalho de ensino e emprego. Anteriormente, os alunos frequentemente tinham que contatar empresas e estabelecer conexões industriais por conta própria. As faculdades também não tinham uma maneira consistente de rastrear estágios e monitorar o progresso dos alunos.
Sukeeratpal diz: "Antigamente, achava-se que o diploma era suficiente. Agora, nossa prioridade é preparar os alunos para o trabalho".
Preencher essas lacunas requer ajudar os alunos a encontrar vagas, bem como implementar estágios estruturados, fortalecer a interação com a indústria, atualizar os currículos e desenvolver habilidades de comunicação e práticas necessárias no trabalho. O portal Place Intern ajuda as faculdades a rastrear os alunos durante seus estágios. Encontrar um estágio é o primeiro passo, mas as faculdades também precisam saber como os alunos estão progredindo, se seu aprendizado está alinhado com o plano e se estão ganhando experiência valiosa. O portal faz parte de esforços mais amplos para ajudar os alunos a adquirir as habilidades necessárias para o emprego.
Levar o portal estudantil para além da sala de aula
Esforços mais amplos são apoiados pela Vibha, que trabalha para garantir uma educação pública de alta qualidade para cada criança. Sua missão é elevar o nível de ensino nas escolas públicas identificando, apoiando e escalando soluções comprovadas. Ela colabora com governos, parceiros de implementação, educadores e comunidades para fortalecer diversas partes do sistema educacional, incluindo leitura precoce e matemática, formação de professores, materiais didáticos, tecnologia, registro e acompanhamento do progresso.
No Punjab, o foco está na educação técnica. Mridul acrescenta que "a abordagem principal é semelhante: entender onde o sistema falha, trabalhar com equipes e instituições governamentais para corrigir essas lacunas e sustentar soluções que podem se tornar parte da prática comum".
A Unidade de Gerenciamento de Programas (PMU) ajuda a colocar essa abordagem em prática. Trabalhando em conjunto com departamentos governamentais e instituições de ensino, ela escuta as pessoas nas faculdades, determina o que deve ser observado, ajuda a desenvolver soluções e as vê em implementação. Para o Place Intern, a PMU viu como um projeto tecnológico existente da faculdade poderia ajudar a gerenciar estágios semestrais. A equipe trabalhou com Nikhil e Singh para entender as necessidades das faculdades, adaptar adequadamente o portal e, em seguida, testá-lo e melhorá-lo para uso diário.
O objetivo é garantir que a ferramenta seja adequada para as pessoas que a usarão. Professores, diretores de faculdade e funcionários departamentais devem entender como ela se encaixa em suas responsabilidades, e os alunos devem ter um processo claro de relatório e monitoramento durante os estágios.
Dhyani afirma: "Nós não estamos apenas fazendo planos. Nosso trabalho começa com um plano, mas não termina até que fechemos o ciclo".
Esse acompanhamento é crucial quando uma solução precisa perdurar após seu desenvolvimento. O aprendizado, o feedback e a responsabilidade institucional podem determinar se um novo sistema se tornará parte da prática diária ou permanecerá um projeto único.
Como um curso de matemática de duas semanas se tornou parte de esforços mais amplos
Junto com os esforços para ajudar os alunos a encontrar estágios, uma iniciativa mais ampla também visou aumentar a relevância do aprendizado em sala de aula para suas necessidades. Em 91 colégios politécnicos estaduais do Punjab, a iniciativa mais ampla alcançou 5921 alunos no ano fiscal de 2026, com estágios semestrais introduzidos em seis cursos. Esses números refletem o trabalho conjunto da iniciativa em várias intervenções, e não apenas o Place Intern.
Algumas mudanças começaram com uma pergunta simples: com o que os alunos estavam tendo dificuldade em sala de aula? Quando a matemática se tornou um problema, a equipe introduziu um curso preparatório de duas semanas para ajudar os alunos a solidificar os fundamentos. De acordo com Dhyani, os resultados apareceram no ano seguinte, quando a porcentagem de alunos que concluíram a matéria com sucesso aumentou de 16% para 31%.
As aulas de inglês também foram alteradas. Em vez de focar principalmente em literatura e gramática, o currículo revisado focou mais no inglês funcional e na comunicação cotidiana. A taxa de aprovação registrada aumentou de 45% para 92%. Dhyani lembra que alguns professores inicialmente hesitaram com essa mudança, mas depois notaram que os alunos passaram a participar mais ativamente das aulas.
O programa também inclui treinamento de professores, educação empreendedora e esforços para fortalecer os laços com a indústria. Cada intervenção resolve um problema, mas a abordagem permanece a mesma: entender o problema, envolver as pessoas afetadas e encontrar uma solução que funcione no sistema existente.
Singh também viu como os relacionamentos com a indústria podem desmoronar facilmente se dependerem de um único funcionário que posteriormente sai. Ao manter contato com empregadores e distribuir a responsabilidade entre o pessoal, as faculdades podem manter essas parcerias e fornecer aos alunos oportunidades de trabalho mais confiáveis.
Próximo passo: união de faculdades e empregadores. O Place Intern começou a apoiar o rastreamento de estágios semestrais no nível da faculdade. Os perfis do primeiro grupo de mais de 1500 alunos foram carregados, e os perfis de outro grupo de mais de 1700 estão sendo preparados. Esses números indicam os alunos que se registram para rastreamento, e não que todos encontraram estágios através do portal.
O objetivo de longo prazo é facilitar a conexão entre faculdades e empregadores. Planeja-se criar uma plataforma escolar geral que ajude as indústrias a compartilhar seus requisitos e permita que as instituições identifiquem oportunidades relevantes para os alunos em escolas politécnicas, institutos de formação industrial e faculdades de bacharelado.
Para Nikhil, o desenvolvimento do Place Intern proporcionou um tipo diferente de aprendizado prático. Ele teve que entender como as pessoas usam a tecnologia, responder a feedbacks e manter o sistema funcionando após seu desenvolvimento inicial. Singh vê este projeto como uma oportunidade para dar aos alunos mais espaço para experimentar, enquanto os professores fornecem a orientação necessária para transformar uma ideia em algo útil. O próximo desafio é se esses sistemas poderão se tornar parte da prática institucional diária, facilitando o monitoramento de estágios e fortalecendo os laços entre educação e emprego. A experiência de Nikhil começou com o desenvolvimento de um sistema de gerenciamento de faculdade, mas o trabalho com a PMU deu ao projeto um propósito mais amplo. Para Nikhil, essa experiência significou desenvolver suas próprias habilidades ao trabalhar em uma ferramenta que poderia mudar o cenário.
