Estudante indiano fala sobre o formato dos exames nos EUA, notando a ausência de controle de telefones e fiscais
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Aaj Tak
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Estudante indiano fala sobre o formato dos exames nos EUA, notando a ausência de controle de telefones e fiscais

Enquanto nas escolas da Índia a atmosfera durante os exames é frequentemente caracterizada pela atenção rigorosa dos professores, silêncio total e concentração dos alunos nas respostas, um estudante indiano compartilhou uma experiência diferente ao observar o processo na América.

Este estudante, que veio aos EUA para estudar, ficou extremamente surpreso com o ambiente nos centros de exames. Ele publicou uma postagem em redes sociais relatando que as salas de aula americanas não tinham inspetores, funcionários para verificar telefones ou dispositivos bloqueadores. Apesar disso, os estudantes fizeram as provas honestamente.

Em sua postagem, que apareceu no X, o estudante mencionou que está nos EUA há dois meses e encontrou uma atmosfera incomum durante os testes. Ele compartilhou essa experiência, ressaltando que, no momento da realização dos exames, não havia nem inspetores nem pessoal para fiscalização.

Após a publicação desta mensagem nas redes sociais, iniciou-se uma discussão entre os usuários. Alguns comentaristas especularam que os processos nos EUA são gerenciados de forma menos rígida, enquanto outros observaram que as regras dos exames podem variar dependendo da universidade e do programa de estudos específicos.

É importante notar que a informação apresentada na postagem do estudante indiano baseia-se exclusivamente em sua experiência pessoal. No entanto, as universidades americanas utilizam diversos métodos de avaliação, como exames abertos, tarefas feitas em casa ou testes online, além de aplicar muitos outros formatos para organizar a certificação.

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Após o caso de Sahil Wakode, IIT Bombay mudou as regras: é proibido perguntar aos alunos sobre casta ou classificação
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Após o caso de Sahil Wakode, IIT Bombay mudou as regras: é proibido perguntar aos alunos sobre casta ou classificação

O Instituto de Tecnologia da Índia (IIT) Bombay lançou um «Guia Contra a Discriminação» para estudantes, professores e pessoal do campus. De acordo com estas diretrizes, é proibido solicitar a qualquer estudante informações sobre sua origem de casta, categoria de admissão ou classificação em exames de admissão, pois isso pode levar a manifestações diretas ou indiretas de discriminação.

Esta medida do instituto ocorreu aproximadamente um mês após o suposto suicídio do estudante Sahil Wakode (22 anos). Após a morte de Sahil, seus pais apresentaram acusações contra um professor por discriminação racial.

As novas regras estabelecem que fazer perguntas a colegas de classe sobre sua casta ou categoria de admissão é inadequado, pois pode inadvertidamente gerar preconceitos. Um e-mail também especificou claramente que solicitar informações sobre a classificação JEE (Advanced) ou pontuações GATE dos alunos, que revelem sua casta ou detalhes relacionados, é inadmissível. O comunicado do escritório do decano de assuntos estudantis enfatizou que mesmo que a pergunta seja feita por pura curiosidade, tais perguntas podem ter um impacto negativo e ser consideradas discriminatórias.

No âmbito dessas diretrizes, é totalmente proibido enviar ou encaminhar via WhatsApp, Facebook, e-mail ou pessoalmente quaisquer piadas e mensagens depreciativas, de ódio, racistas, discriminatórias por gênero ou baseadas em preferências religiosas e sexuais. O aviso informa que tais ações serão consideradas assédio ou bullying, e os infratores enfrentarão medidas rigorosas.

O instituto aconselhou os estudantes a estabelecerem laços uns com os outros com base em interesses comuns, como faculdades, esportes, música, cinema, culinária e hobbies.

O corpo do estudante Sahil Wakode foi encontrado em seu dormitório em 18 de setembro. Supôs-se que ele havia tomado essa atitude depois de ser pego colando durante um exame intermediário. Desde então, protestos começaram no campus. O instituto afirma que esta nova comunicação faz parte dos esforços para fortalecer o bem-estar dos estudantes e aumentar a transparência dos processos administrativos. Enquanto isso, os protestos estudantis continuam nos portões principais do IIT Bombay, onde exigem um diálogo direto com a administração sobre o bem-estar dos alunos.

Por outro lado, os pais do estudante falecido estão realizando um boicote sentado ilimitado em Azad Maidan, exigindo responsabilidade e ações decisivas da administração do instituto. Os familiares acusaram o professor Suryanarayan Dulla de perseguição e discriminação racial. No início deste mês, a polícia também interrogou o professor Dulla em relação ao suposto suicídio por cerca de 10 horas.

Pais em Tashkent reclamam da escassez de livros didáticos nas escolas, especialmente em turmas com ensino em russo
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Pais em Tashkent reclamam da escassez de livros didáticos nas escolas, especialmente em turmas com ensino em russo

Em várias instituições de ensino de Tashkent, observa-se um problema no fornecimento de materiais didáticos necessários aos alunos. Os pais precisam imprimir os materiais didáticos por conta própria, e os professores compartilham páginas de livros através de grupos de pais.

Esta situação é mais acentuada em turmas onde o ensino é ministrado em russo. As reclamações foram recebidas dos pais no grupo 'Consumer.uz' na rede social Facebook. De acordo com os pais, algumas turmas estão sem vários livros necessários, forçando os alunos a usar cópias impressas ou eletrônicas fornecidas pelos educadores.

O maior número de menções refere-se a alunos das turmas do 3º, 4º e 7º ano. Um dos comentaristas, que se identificou como professor de física, observou a impossibilidade de encontrar até mesmo um livro didático eletrônico de física para alunos do sétimo ano, apesar de o plano curricular ter sido fornecido.

Alguns pais relataram que esse problema também ocorreu no ano letivo anterior. Outros notaram que, embora parte dos livros tenha sido recebida, o restante ainda precisa ser procurado. Nos comentários, foi sugerido verificar a disponibilidade de livros em lojas, incluindo o Bazar Farhad.

Os problemas de falta de livros didáticos não se limitam à capital; pais de várias regiões do Uzbequistão também relatam que seus filhos receberam um conjunto de literatura incompleto. Embora as dificuldades afetem também os alunos do ensino médio, os alunos do ensino fundamental são mais frequentemente mencionados.

Segundo os pais, em algumas escolas os alunos recebem apenas alguns livros, enquanto em outras os livros ausentes são substituídos por edições desatualizadas que podem não corresponder ao currículo vigente. Algumas famílias são forçadas a adquirir materiais didáticos por conta própria, e em alguns casos, essa responsabilidade é assumida pelos próprios professores.

A redação do Podrobno.uz enviou uma solicitação oficial ao Ministério da Educação Infantil e Escolar, mas, no momento da publicação, nenhuma resposta do departamento foi recebida. Anteriormente, foi anunciado que, no Uzbequistão, está planejado a preparação de mais de 1.300 títulos de novos materiais didáticos e metodológicos até 2027.

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