China utiliza tecnologias digitais para capacitar mulheres em todo o mundo
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China utiliza tecnologias digitais para capacitar mulheres em todo o mundo

Durante um programa de treinamento em Dongguan, província de Guangdong, China do Sul, em junho de 2026, Saba Aliyeva, uma participante do Azerbaijão, percebeu a necessidade de adquirir tecnologia após seu primeiro contato com a edição de fotos usando inteligência artificial. Ela foi uma das 51 mulheres de 10 países que participaram de dois programas de treinamento focados em empreendedorismo digital, capacitação tecnológica e inteligência artificial. Esses programas foram organizados para ajudar mulheres de países em desenvolvimento a adquirir habilidades para a era digital.

A experiência dessas participantes reflete os esforços contínuos da China para transformar tecnologias digitais em oportunidades reais para as mulheres. Este conceito também é enfatizado por Peng Liyuan, esposa do presidente chinês Xi Jinping e embaixadora especial da UNESCO para a promoção da educação de meninas e mulheres. Em um discurso de vídeo na cerimônia de premiação da UNESCO pela educação de meninas e mulheres em 2026, na sexta-feira, Peng pediu à comunidade internacional que fortalecesse a formação profissional e o treinamento para mulheres, bem como expandisse a educação digital e intelectual para que elas pudessem usar e tirar proveito dessas tecnologias.

Ela observou que a aplicação da inteligência artificial pela China para melhorar a qualidade da educação contribuiu para o progresso da igualdade de gênero na educação e para o desenvolvimento integral das mulheres, fornecendo uma experiência valiosa para os países do Sul Global. A demanda por tal capacitação é muito significativa. Um estudo do Corporação Financeira Internacional mostrou que a participação mais ativa das mulheres nos mercados de comércio eletrônico na África e no Sudeste Asiático pode gerar mais de US$ 300 bilhões em receita entre 2025 e 2030.

A China está expandindo as habilidades digitais das mulheres por meio de iniciativas nacionais de alfabetização digital e desenvolvimento rural, incluindo cursos de treinamento e apoio a empresas de comércio eletrônico lideradas por mulheres. Em 2024, 14.147 mulheres receberam certificados de habilidades profissionais como treinadoras de IA, representando 42,3% do total anual. Além disso, as mulheres constituem mais da metade dos empreendedores no setor de internet da China e cerca de um terço dos trabalhadores em novas áreas, como comércio digital, comércio eletrônico e streaming.

A China também compartilha sua experiência internacionalmente. O Centro Global de Intercâmbio e Cooperação para Capacitação Digital de Mulheres, estabelecido em julho de 2025, reflete os objetivos delineados pelo presidente Xi em uma carta de felicitações no Fórum do SCO sobre Mulheres em 2024. Nesta carta, ele expressou a disposição da China em trabalhar com todas as partes para promover inovações científicas e tecnológicas e o desenvolvimento das mulheres por meio da capacitação digital.

Além do treinamento de habilidades, a China defende uma governança digital inclusiva. Através de sua Iniciativa Global de Governança de IA, lançada no terceiro fórum da Rota da Seda Única, a China apelou para eliminar vieses de gênero no desenvolvimento de IA. Além disso, a China apoiou a resolução sobre o 'Aumento da cooperação internacional no desenvolvimento de capacidades de inteligência artificial', adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas, para melhorar a inclusão digital e promover a igualdade de gênero.

Como disse Peng na sexta-feira, a educação para meninas e mulheres semeia esperança, cultiva sonhos e traz felicidade. Combinando treinamento prático de habilidades com intercâmbio e cooperação internacionais, a China contribui para os esforços para garantir que mais mulheres possam utilizar tecnologias digitais, participar da economia digital e se beneficiar da transformação digital.

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Em Tashkent, de 5 a 9 de outubro, foi realizado um curso regional de cinco dias dedicado à detecção de substâncias explosivas, munições e armas. O evento foi organizado pela Organização para a Segurança e Cooperação na Europa (OSCE) na base do Centro Canino Nacional da Alfândega do Uzbequistão.

Participaram do treinamento 15 funcionários das forças de fronteira e alfandegárias do Cazaquistão, Quirguistão, Tajiquistão, Turcomenistão e do próprio Uzbequistão. O objetivo do curso intensivo foi aumentar as habilidades práticas na identificação de armas de fogo e explosivos transportados ilegalmente, bem como padronizar os critérios de avaliação do trabalho das unidades caninas dos países da Ásia Central e melhorar a formação dos instrutores.

A parte prática do treinamento incluiu o estudo de métodos de análise de fluxos de ar, formas de eliminar a influência de odores estranhos e inspeção de vários objetos, como veículos e locais de aglomeração de pessoas. Além disso, foram realizadas aulas específicas sobre manutenção da prontidão operacional e bem-estar dos cães de serviço.

Grande atenção foi dada ao fortalecimento da cooperação entre os vários departamentos e à troca de informações. Os participantes conseguiram acordar procedimentos operacionais padrão unificados, o que deve aumentar a eficácia na prevenção do trânsito ilegal de itens proibidos através das fronteiras.

O diretor do Centro Canino Nacional da alfândega, coronel Farrukh Kakhhorov, enfatizou a importância de continuar realizando eventos de treinamento conjuntos e desenvolver a cooperação entre os departamentos regionais. O Coordenador de Projetos da OSCE no Uzbequistão, embaixador Antti Karttunen, observou que os instrutores uzbeques compartilharam com os colegas a experiência adquirida no Reino Unido, o que permitirá expandir os benefícios deste treinamento para toda a região da Ásia Central.

Este treinamento foi realizado no âmbito de um projeto extraorçamental da OSCE, destinado a fortalecer as capacidades de combate às ameaças transfronteiriças, financiado pela Alemanha, Suécia, Estados Unidos da América, Finlândia e França.

Comitê Parlamentar Recomenda Realizar NEET em Formato Online e Introduzir Alterações para Prevenir Vazamentos de Materiais de Exame
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Comitê Parlamentar Recomenda Realizar NEET em Formato Online e Introduzir Alterações para Prevenir Vazamentos de Materiais de Exame

Milhões de estudantes que se preparam para o NEET fazem exames na esperança de ingressar em faculdades de medicina com base em seus esforços. No entanto, relatos de vazamentos ou violações de materiais de exame colocam em dúvida tanto os esforços dos estudantes quanto a honestidade do próprio sistema de testes. Após controvérsias relacionadas ao NEET-UG nos últimos anos, foi proposta a necessidade de transformações significativas no sistema de exames.

O Comitê Parlamentar Permanente sobre Educação, Mulheres, Crianças, Juventude e Esportes, presidido pelo membro do Rajya Sabha Mukul Vasani, recomendou que o NEET-UG fosse realizado no formato de teste por computador (CBT) em vez do formato tradicional em papel. O comitê também sugeriu a criação de pelo menos 1000 centros de exame governamentais seguros em todo o país, garantindo pelo menos um centro desse tipo em cada distrito. Seu 382º relatório foi apresentado em 9 de outubro de 2026.

Vale ressaltar que as controvérsias em torno do NEET-UG foram ativamente discutidas em 2024, quando surgiram acusações de vazamento de materiais de exame e irregularidades. Surgiram questões sobre os resultados dos exames, pontos extras (graça) e pontuações incomumente altas obtidas em alguns centros. Esta questão chegou ao Supremo Tribunal, e o Central Bureau of Investigation (CBI) conduziu uma investigação sobre as supostas violações. Após isso, foi formado um comitê de especialistas para melhorar o sistema de exames, com foco no aumento da segurança dos testes.

No entanto, os problemas não cessaram. Em maio de 2026, o incidente de vazamento de materiais do NEET-UG ressurgiu. Com base na reclamação do Ministério da Educação, o CBI registrou uma denúncia sobre o suposto vazamento de materiais e irregularidades em 12 de maio de 2026. De acordo com informações preliminares obtidas durante a investigação, rumores sobre o vazamento de jornais antes do exame intensificaram a tensão. A investigação mostrou que o vazamento de materiais realmente ocorreu. Após o cancelamento do NEET-UG de 2026, o comitê parlamentar reconheceu que melhorias processuais e institucionais são necessárias para garantir a segurança do exame, apesar do uso de verificação biométrica, bloqueadores móveis e vigilância por vídeo baseada em inteligência artificial.

Nesse sentido, o comitê parlamentar apresentou uma séria recomendação a favor da transição para o modo CBT. O comitê acredita que o teste por computador pode reduzir a necessidade de impressão e distribuição de questões de exame aos centros. Isso, por sua vez, pode ajudar a diminuir a probabilidade de vazamento de materiais. No entanto, o comitê enfatizou que, antes de iniciar os exames online, é necessário garantir a disponibilidade de um número suficiente de centros governamentais e infraestrutura técnica. Atenção especial foi dada à expansão das capacidades do CBT para estudantes de áreas rurais e pequenas cidades.

O comitê também sugeriu que os estudantes tivessem a oportunidade de se familiarizar com o formato do exame online por meio de testes práticos digitais. Para regiões onde atualmente há insuficiência de computadores ou acesso à internet, foi proposta uma solução temporária: o envio de questões criptografadas diretamente para o centro para impressão.

O comitê não apenas definiu o formato do exame, mas também expressou uma opinião sobre o número de turnos em que ele deve ser realizado. Foi sugerido considerar a realização do NEET-UG em duas fases. Isso poderia incluir a realização de um exame preliminar geral, seguido por um exame principal especializado para diferentes cursos. O objetivo desta sugestão é uma compreensão mais detalhada das necessidades dos candidatos que ingressam em MBBS, bem como daqueles que ingressam em cursos como AYUSH, odontologia e enfermagem. O comitê também acredita que isso ajudará a reduzir a concorrência desnecessária e a pressão sobre os estudantes. Além disso, foi recomendado revisar os critérios de corte e percentis para melhor correspondência entre o número de candidatos qualificados e as vagas disponíveis.

O comitê sugeriu que a National Testing Agency (NTA) desenvolvesse um banco de questões digital extenso e constantemente atualizado em diversas disciplinas. Para isso, recomenda-se envolver especialistas de instituições líderes, como IIT, AIIMS e IIM. Também foi dada ênfase na preparação dos materiais de exame mais perto da data do exame e na verificação de antecedentes dos especialistas quanto a potenciais conflitos de interesse. O comitê recomendou a criação de uma lista nacional pública de empresas que prestam serviços relacionados a exames e que foram incluídas em listas negras por algum estado ou agência de exames, para prevenir que tais empresas obtenham contratos novamente.

O relatório também levantou a questão da falta de pessoal na National Testing Agency. De acordo com o comitê, dos 39 cargos aprovados na NTA local, apenas funcionários em 23 cargos estavam trabalhando, o que significa que cerca de 41% dos cargos permaneciam vagos. O comitê recomendou a contratação de funcionários permanentes com experiência em áreas como psicometria, cibersegurança, tecnologias digitais, análise de dados e gestão de exames. Além disso, a NTA deve focar prioritariamente nos exames relacionados ao ingresso no ensino superior.

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