Professor em Itava ridicularizou criança usando sua cabeça como tambor e foi afastado do trabalho
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Aaj Tak
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Professor em Itava ridicularizou criança usando sua cabeça como tambor e foi afastado do trabalho

Um incidente ocorreu na cidade de Itava, quando um professor começou a bater na cabeça de um aluno, tratando-a como um tambor. Após ele baixar e publicar o vídeo na rede social Facebook, ele foi afastado do trabalho.

Este caso aconteceu em uma escola onde o aluno estava estudando. Chamou a atenção para a cabeça do menino, que tinha cabelo curto e estava quase careca. Uma ideia surgiu subitamente na mente do professor, e ele começou a bater na cabeça da criança, imitando um jogo de tambor. Outras crianças começaram a rir, e alguém gravou o ocorrido. Em seguida, o próprio professor publicou este vídeo em sua conta no Facebook.

O vídeo se espalhou rapidamente nas redes sociais, atraindo a atenção do público, que começou a fazer perguntas. O Departamento de Educação também prestou atenção. Como resultado, o trabalho do professor foi temporariamente suspenso e ele foi afastado.

O incidente ocorreu na área de Itava, na Escola Primária Birouli, localizada no bloco Saifai, estado de Uttar Pradesh. O professor em questão é Dinesh Kumar Mathur, que ocupava o cargo de diretor sênior nesta escola.

No vídeo viral, é visível o professor batendo na cabeça da criança como se fosse um tambor. A criança tem cabelo curto e a cabeça está quase calva. O professor bate nessa cabeça como se fosse um tambor. Surgem questões lógicas: os professores na escola são destinados a ensinar as crianças ou a realizar ensaios musicais em suas cabeças? Como deve ser o comportamento de um professor na escola? As brincadeiras que envolvem uma criança na escola devem preservar sua dignidade e respeito.

De acordo com as informações disponíveis, o vídeo foi publicado pelo próprio professor em sua conta pessoal no Facebook, e não por outra pessoa que o gravou.

Depois que o vídeo se tornou viral, o caso chegou ao Departamento de Educação Básico. Os funcionários do departamento notaram este incidente. O vídeo se tornou objeto de discussão entre as pessoas, e o departamento enfrentou a questão das ações a serem tomadas em relação ao comportamento do professor. Ao receber a informação, o Diretor de Educação Básica de Itava, Dr. Rajesh Kumar, considerou o vídeo. Inicialmente, tal comportamento do professor foi considerado uma violação da disciplina. Posteriormente, o diretor sênior Dinesh Kumar Mathur foi imediatamente afastado do cargo.

O departamento também iniciou uma investigação deste caso. Serão tomadas medidas adicionais após a conclusão da verificação. No momento, ele está de licença. Alguns podem pensar que o professor estava apenas brincando, enquanto outros podem considerar isso um tratamento inadequado às crianças. No entanto, a questão de como tratar uma criança na escola não deve se perder entre a piada e a seriedade.

Na escola, as crianças aprendem não apenas a ler livros; elas também aprendem a se comportar observando seus professores. A tarefa do professor é criar um ambiente de aprendizado onde a criança possa fazer perguntas, cometer erros, rir e se sentir segura. Embora a intenção do professor de bater na cabeça da criança permaneça sob investigação, é preciso perguntar se ele pensou na dignidade da criança antes de incluí-la em tal vídeo.

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Anteriormente, surgiram relatos online alegando que o departamento municipal de educação pré-escolar e escolar de Kokand havia aprovado um cronograma de visitas ao teatro musical e dramático para alunos de escolas de ensino geral. Além disso, foi levantada a questão da arrecadação de fundos no valor de 30 mil soms de cada aluno e a realização de apresentações utilizando tempo destinado às aulas.

A administração regional de educação pré-escolar e escolar de Fergana realizou uma verificação sobre este assunto e emitiu uma proibição de envolver alunos em produções teatrais durante as aulas.

Atualmente, a administração continua a estudar a situação existente. Foi declarado que medidas apropriadas serão tomadas contra os funcionários que cometeram violações ou demonstraram inação. Os resultados finais da verificação ainda não foram divulgados.

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O Ministro do Ensino Superior e da Educação, Buti Manamela, declarou que o governo intensificará os esforços para mudar a antiga percepção de que a universidade é o único caminho para uma carreira de sucesso, buscando tornar as faculdades de educação profissional e técnica (TVET) a primeira escolha para os jovens sul-africanos.

Através de seu representante, Matshepo Siddata Manamela, reconheceu que a mudança de atitudes profundamente enraizadas em relação à educação profissional exigirá tempo. Durante muitas gerações, a educação universitária foi associada ao sucesso profissional, mobilidade social e um futuro melhor.

O departamento está trabalhando para eliminar essa lacuna através de campanhas de informação, reforma de currículos e modernização das instalações das faculdades TVET. O departamento observou que 'a mudança de percepções historicamente enraizadas e geracionais levará tempo'.

As iniciativas incluem a campanha anual 'Mês TVET', que comemorou seu 11º aniversário em agosto de 2026, bem como a implementação de qualificações mais alinhadas às necessidades econômicas para melhorar as chances de emprego e empreendedorismo dos estudantes.

Além disso, o departamento está modernizando as faculdades TVET: até o final do ano fiscal de 2026, planeja financiar e criar 64 laboratórios da Quarta Revolução Industrial, garantindo acesso a laboratórios avançados em cada faculdade TVET pública.

Manamela enfatizou que o governo não está pedindo que todos os formandos escolares (matriculantes) ingressem na universidade. Em vez disso, o departamento coloca as faculdades TVET no centro do que ele chama de 'revolução de habilidades' nacional, visto que a economia necessita urgentemente de competências técnicas especializadas.

O departamento trabalha para atingir o objetivo do Plano Nacional de Desenvolvimento — formar anualmente 30.000 mestres qualificados até 2030. Manamela também acredita que melhorar os caminhos de educação continuada ajudará a dissipar o estigma associado à educação profissional.

Siddata informou que os estudantes devem ter a possibilidade de transitar de uma qualificação TVET para o ensino técnico superior sem perder créditos acumulados. Ela acrescentou: 'Quando os pais veem caminhos claros pelos quais um graduado TVET pode passar sem problemas de um certificado de mestre para um diploma de engenharia avançada, o estigma social desaparece naturalmente'.

O departamento também expande o aconselhamento de carreira através de sua rede Khetha Career Services, que forneceu serviços de consultoria a mais de 250.000 clientes e estudantes ativos. Segundo Siddata, este programa visa familiarizar os alunos com o aprendizado prático, treinamento técnico e oportunidades profissionais antes da escolha do ensino superior.

O departamento substitui os programas desatualizados NATED Report 191 por qualificações profissionais QCTO credenciadas, introduzindo simultaneamente áreas como inteligência artificial, robótica, desenvolvimento de software e Internet das Coisas, graças à parceria com empresas de tecnologia.

Manamela prevê que haverá mudanças notáveis nas faculdades TVET nos próximos 24 a 36 meses, incluindo reformas curriculares, atualização de infraestrutura, melhoria da gestão e aumento das oportunidades de aprendizagem com integração no ambiente de trabalho e empreendedorismo.

O departamento também espera que o subsídio para infraestrutura e eficiência TVET aumente para mais de 900 milhões de randos até 2028/29, o que apoiará as condições de moradia dos estudantes e um ambiente de campus mais seguro.

O objetivo final, segundo Siddata, é mudar a percepção da educação TVET de uma opção secundária para um caminho preferencial para o emprego, empreendedorismo e profissões técnicas.

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