A Agência das Nações Unidas, em seu relatório anual sobre educação, descobriu que quase metade (44%) dos 13,1 milhões de crianças refugiadas em idade escolar em todo o mundo não frequenta a escola. Esta situação ameaça os sucessos de longa data na educação de refugiados.
O documento, intitulado «Caminhos para o Futuro: Educação, Oportunidades e Autossuficiência», aponta para uma redução crescente no financiamento e apela urgentemente às comunidades internacionais e parceiros de desenvolvimento para garantir o financiamento da educação e investir nos sistemas nacionais dos países que acolhem refugiados.
O Alto Comissário das Nações Unidas para os Refugiados, Barham Salih, comentou a importância da educação, observando que ela lhe proporcionou oportunidades que poderiam ter sido inacessíveis devido ao deslocamento. Ele afirmou que a educação o ajudou a reconstruir sua vida e a moldar seu próprio futuro.
Salih enfatizou que a educação é uma forma de proteção, bem como um caminho para oportunidades e autossuficiência. Ele alertou que cortes na área da educação, sob forte pressão do financiamento humanitário e de desenvolvimento, podem reverter décadas de investimentos coletivos e fechar oportunidades para uma geração inteira de jovens.
De acordo com o estudo da agência, a transição para o ensino médio continua sendo um dos problemas mais sérios para os alunos refugiados. Em 2025, duas em cada três (65%) crianças refugiadas no ensino fundamental foram matriculadas na escola primária, mas apenas uma em três (32%) foi matriculada no ensino médio.
A situação é agravada no que diz respeito às meninas, para as quais a transição para o ensino médio está perto de um «ponto crítico». Embora meninas e meninos frequentem a escola primária em proporções semelhantes, a diferença aumenta drasticamente no ensino médio, pois a pobreza, os casamentos precoces e outros fatores levam mais adolescentes do sexo feminino a abandonar os estudos.
Na área do ensino superior, os pesquisadores observam que a situação demonstra o potencial de investimentos contínuos. A matrícula de refugiados em universidades atingiu um recorde de 11% em 2025, acima do índice de 9% registrado em 2024. Mais de 450.000 refugiados ingressaram em faculdades pela primeira vez, o nível mais alto já registrado.
Este crescimento sustenta as esperanças do ACNUR e seus parceiros em alcançar a meta de 15% de matrícula de refugiados no ensino superior até 2030. Segundo eles, isso pode ser alcançado através da expansão do acesso a universidades, formação profissional, oportunidades de estudo integradas, bolsas de estudo ou programas educacionais em terceiros países.
O relatório destaca especialmente que o ensino superior pode ser particularmente transformador para mulheres e meninas refugiadas, fornecendo-lhes acesso a habilidades, qualificações, emprego e, potencialmente, maior independência econômica, embora o acesso a ele permaneça «profundamente desigual».
O estudo mostra que em mais de 80% dos países que forneceram dados, a matrícula de refugiados no ensino superior no ano passado permaneceu abaixo do nível nacional médio. Em países de baixa renda e afetados por conflitos, apenas 2% dos refugiados foram matriculados em universidades, em comparação com 13% dos cidadãos desses países.
Além disso, a ONU observa que os investimentos na educação de refugiados exigem o fortalecimento dos sistemas nacionais de educação, pois as escolas necessitam de professores, salas de aula, materiais didáticos e financiamento adequado para implementar a inclusão na prática.
O Alto Comissário declarou que as ambições devem ir além de simplesmente manter as crianças nas salas de aula. Ele concluiu que o deslocamento não deve definir os limites da vida de uma criança, pois uma criança que pode estudar hoje está melhor preparada para contribuir e se sustentar amanhã, independentemente de retornar para casa, construir seu futuro no país de acolhimento ou procurar oportunidades em outro lugar.