आईआईटी बॉम्बे में छात्रावासों में बदलाव की योजना, जिसमें मानसिक स्वास्थ्य और पोषण प्रणाली में सुधार शामिल है
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आईआईटी बॉम्बे में छात्रावासों में बदलाव की योजना, जिसमें मानसिक स्वास्थ्य और पोषण प्रणाली में सुधार शामिल है

साहिल वाकोडे की मृत्यु के बाद आईआईटी बॉम्बे में छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए कदम उठाए जा रहे हैं। परिसर ने छात्रों की भलाई की प्रणाली और छात्रावासों में रहने की स्थितियों को बेहतर बनाने की एक योजना विकसित की है, हालांकि ये सभी परिवर्तन एक साथ लागू नहीं किए जा रहे हैं। कुछ पहलों की शुरुआत हो चुकी है, जबकि अन्य अनुमोदन प्राप्त करने, छात्रों से सुझाव एकत्र करने या अंतिम निर्णय लेने के चरण में हैं। संस्थान के अनुसार, कल्याण समर्थन प्रणाली को चरणबद्ध तरीके से मजबूत करने की प्रक्रिया शुरू की जाएगी।

छात्र कल्याण के लिए नई जिम्मेदारी

आईआईटी बॉम्बे ने एक नया पद - एसोसिएट डीन (छात्र कल्याण) - बनाया है। प्रोफेसर दीपक मारला को संस्थान की आधिकारिक वेबसाइट पर एसोसिएट डीन (छात्र कल्याण) के रूप में सूचीबद्ध किया गया है। उनकी जिम्मेदारियां छात्रों की भलाई से संबंधित मामलों की निगरानी करना और समर्थन प्रणाली को मजबूत करना होंगी। इसके अलावा, छात्रावास स्तर पर छात्र कल्याण सचिवों को नियुक्त करने की प्रणाली तैयार की जा रही है। इस कदम का उद्देश्य छात्रों को सीधे अपने छात्रावास में कल्याण संबंधी मुद्दों पर त्वरित सहायता प्राप्त करने में सक्षम बनाना है। नियुक्ति की प्रक्रिया अंतिम चरण में है।

परीक्षा कार्यक्रम में बदलाव पर विचार

चर्चा केवल छात्रों की भलाई तक ही सीमित नहीं है; संस्थान सेमेस्टर परीक्षाओं के कार्यक्रम की भी समीक्षा कर रहा है। परीक्षा आयोजित करने के लिए एक वैकल्पिक कार्यक्रम पर काम शुरू किया गया था, लेकिन यह परिवर्तन अभी तक लागू नहीं हुआ है। इसलिए, यह कहना सही नहीं है कि नए परीक्षा कार्यक्रम को छात्रों के लिए अनुमोदित किया गया है; वैकल्पिक विकल्प पर अभी विचार किया जा रहा है।

छात्रावासों में पोषण प्रणाली में बदलाव

छात्रावासों में पोषण प्रणाली में भी परिवर्तन की तैयारी चल रही है। आईआईटी बॉम्बे ने पोषण के संबंध में छात्रों का सर्वेक्षण पूरा कर लिया है, और प्राप्त परिणामों के आधार पर एक नई प्रणाली विकसित की जाएगी। संस्थान ने फ्लेक्सी-मेस प्रणाली की संशोधित मॉडल तैयार किया है। वर्तमान में कैटरिंग सेवाओं के लिए पुन: निविदा और भर्ती की प्रक्रिया शुरू की गई है। पढ़ाई के अलावा आराम और शारीरिक गतिविधि के लिए छात्रों को बेहतर जगह खोजने में मदद करने के लिए खेल क्षेत्रों के निर्माण की भी योजना है। इन स्थानों के चयन के लिए छात्रों के प्रतिनिधियों, खेल सलाहकारों और वार्डनों से सुझाव एकत्र किए जाएंगे, ताकि ऐसा स्थान चुना जा सके जो छात्रावास निवासियों के लिए आसानी से सुलभ हो।

छात्रावासों में पंखों को बदलना

संस्थान आईआईटी बॉम्बे के छात्रावासों में स्थापित पंखों को बदलने के विकल्पों पर भी काम कर रहा है। निर्माताओं के साथ परीक्षण और बातचीत के बाद कुछ विकल्प निर्धारित किए गए हैं, लेकिन अंतिम निर्णय छात्रों से प्राप्त प्रतिक्रिया के आधार पर लिया जाएगा, जो सर्वेक्षण के माध्यम से प्राप्त की जाएगी।

छात्र भागीदारी बढ़ाने पर जोर

संस्थान विभिन्न समितियों की पहचान कर रहा है जहां छात्रों की भागीदारी बढ़ाई जा सकती है। विभागों के स्तर पर भी समर्थन प्रणाली को बेहतर बनाने और छात्रों को अपनी समस्याओं के समाधान में अधिक भाग लेने के लिए चर्चा की जा रही है। इसका मतलब है कि काम केवल छात्रावासों या कल्याण केंद्रों के दायरे में नहीं हो रहा है, बल्कि संस्थान में निर्णय लेने में छात्रों की अधिक सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करने पर भी केंद्रित है।

मौजूदा छात्र कल्याण केंद्र

आईआईटी बॉम्बे में पहले से ही छात्रों का समर्थन करने के लिए छात्र कल्याण केंद्र कार्यरत हैं। यहां परामर्श कार्यक्रम, सहकर्मी समर्थन (पीयर सपोर्ट), समूह चिकित्सा, माइंडफुलनेस कार्यशालाएं और स्थिति में सुधार के लिए अन्य कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। इन सेवाओं और कार्यक्रमों की जानकारी संस्थान की कल्याण वेबसाइट पर उपलब्ध है। इसलिए, नए परिवर्तनों को पूरी तरह से नई कल्याण प्रणाली के शुभारंभ के रूप में नहीं, बल्कि मौजूदा प्रणाली को अधिक मजबूत और व्यापक बनाने के प्रयास के रूप में देखना चाहिए।

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आईआईटी बॉम्बे में छात्र साहिल वाकोडे की मृत्यु के बाद दो प्रोफेसरों पर सबसे अधिक ध्यान केंद्रित किया गया है: आईआईटी बॉम्बे के निदेशक श्रीश केदरे और प्रोफेसर सूर्यनारायण दूला। साहिल के माता-पिता और छात्रों ने दोनों शिक्षकों से इस्तीफे की मांग की है।

प्रोफेसर श्रीश का संस्थान से पुराना संबंध है, वह 41 वर्षों से परिसर को जानते हैं। उन्होंने स्वयं आईआईटी बॉम्बे से इंजीनियरिंग की डिग्री प्राप्त की, और अब वे संस्थान का नेतृत्व करते हैं। इसके अलावा, उन्होंने विभिन्न स्थानों पर काम भी किया है।

प्रोफेसर श्रीश का आईआईटी बॉम्बे से गहरा संबंध है। वह 41 वर्षों से संस्थान को जानते हैं। उन्होंने 1985 में मैकेनिकल इंजीनियरिंग में स्नातक की डिग्री प्राप्त की, और फिर 1992 में यहीं से पीएच.डी. की डिग्री प्राप्त की। मई 2024 में उन्हें निदेशक का पद प्रस्तावित किया गया था।

निदेशक बनने से पहले, उन्होंने अकादमिक और प्रशासनिक पदों पर कार्य किया। उनके कर्तव्यों में शिक्षा मंत्रालय द्वारा नामित भारतीय आईआईटी परिषद में सदस्यता, आईआईटी मद्रास के शासी निकाय में भागीदारी, और ONGC के पूर्व स्वतंत्र निदेशक के रूप में काम करना शामिल था।

आईआईटी बॉम्बे की प्रोफ़ाइल के अनुसार, श्रीश केदरे ने 57 अंतरराष्ट्रीय और 10 राष्ट्रीय लेख प्रकाशित किए हैं। इसके अलावा, सम्मेलनों और संग्रहों में 44 अंतरराष्ट्रीय और 7 राष्ट्रीय कार्य प्रकाशित हुए हैं। उनकी वैज्ञानिक रुचियां इंजीनियरिंग के पारंपरिक क्षेत्रों से अलग थीं; उन्होंने अपने शोध को पारस्परिक पवन तंत्र पर केंद्रित किया, जो हवा की ऊर्जा को उपयोगी शक्ति में परिवर्तित करता है।

स्नातकोत्तर अध्ययन पूरा करने के बाद, जबकि अधिकांश छात्र बड़ी कंपनियों में करियर बनाने का सपना देखते हैं, प्रोफेसर श्रीश केदरे ने ग्रामीण क्षेत्रों के विकास पर काम करने का फैसला किया। 1992 से 1995 तक, उन्होंने ग्रामीण क्षेत्र विकास परियोजनाओं पर काम किया।

प्रोफेसर श्रीश केदरे ने ट्यूशन संस्कृति पर भी टिप्पणी की है। उनका मानना है कि ट्यूटर्स पर अत्यधिक निर्भरता छात्रों की सामग्री को समझने और गहराई से सीखने की क्षमता पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकती है। एक साक्षात्कार में उन्होंने उल्लेख किया कि शिक्षण केंद्र अक्सर परीक्षा पास करने की रणनीतियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जो वैचारिक समझ को नुकसान पहुंचा सकता है।

प्रोफेसर श्रीश केदरे ने कॉर्पोरेट और सरकारी संस्थानों में भी विभिन्न जिम्मेदारियां निभाई हैं। उन्होंने महारतना कंपनी ONGC में एक स्वतंत्र निदेशक के रूप में सेवा की। इसके अलावा, वह एनटीपीसी की अनुसंधान परामर्श परिषद (RAC) और आईआईटी मद्रास के शासी निकाय का हिस्सा थे।

आईआईटी बॉम्बे में त्रासदी के बाद भारत के पांच परिसरों द्वारा छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य सहायता के लिए वैकल्पिक मॉडल पेश किए गए
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आईआईटी बॉम्बे में त्रासदी के बाद भारत के पांच परिसरों द्वारा छात्रों के मानसिक स्वास्थ्य सहायता के लिए वैकल्पिक मॉडल पेश किए गए

कई छात्रों के लिए, कॉलेज घर से बाहर जीवन का पहला अनुभव होता है, जिसमें गहन पढ़ाई का सामना करना, दोस्ती और व्यक्तिगत संबंध बनाना और भविष्य के बारे में निर्णय लेना शामिल होता है - अक्सर यह सब एक साथ होता है। हालांकि, जब यह दबाव अत्यधिक हो जाता है, तो मदद मांगने के लिए कहाँ जाना है, यह जानना महत्वपूर्ण होता है।

यह सवाल आईआईटी बॉम्बे के सामने तब गंभीर रूप से उठा जब 18 सितंबर को बीटेक के दूसरे वर्ष के छात्र सहिल वाकोडे की आत्महत्या हुई। उन्हें इंटरमीडिएट परीक्षा के दौरान छात्रावास के कमरे में कई घंटों बाद मृत पाया गया। उनकी मौत के कारणों का पता लगाया जा रहा है।

इस घटना ने परिसर में विरोध प्रदर्शनों को जन्म दिया, जिसके दौरान छात्रों ने जवाबदेही, छात्र कल्याण और मानसिक स्वास्थ्य सहायता से संबंधित 18 मांगों को रखा। इनमें प्रति 250 छात्रों पर कम से कम एक परामर्शदाता, प्रत्येक छात्रावास में एक परामर्शदाता, और छात्र कल्याण केंद्र का नियमित स्वतंत्र ऑडिट होना शामिल था। छात्रों ने चौबीसों घंटे मनोरोग सहायता और शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच मानसिक स्वास्थ्य के मुद्दों के बारे में जागरूकता बढ़ाने की भी मांग की।

इन मांगों ने एक महत्वपूर्ण प्रश्न को सामने लाया: विश्वविद्यालय परिसर में वास्तव में सुलभ मानसिक स्वास्थ्य सहायता कैसी दिखती है? पूरे भारत में शैक्षणिक संस्थान इस समस्या से अलग-अलग तरीकों से निपटते हैं। कुछ प्रशिक्षित साथियों को आकर्षित करते हैं, अन्य बातचीत के लिए अनौपचारिक स्थान बनाते हैं, और तीसरे परामर्श को निवारक कल्याण कार्यक्रमों के साथ जोड़ते हैं।

आईआईटी मद्रास में मॉडल

आईआईटी मद्रास में छात्रों को औपचारिक परामर्श कक्ष में सहायता खोजना शुरू करने की आवश्यकता नहीं है। एमआईटीआर कार्यक्रम प्रशिक्षित छात्रों और शिक्षकों के माध्यम से साथियों से समर्थन प्रदान करता है, जिससे तनाव या व्यक्तिगत कठिनाइयों के समय संपर्क करने के लिए एक अतिरिक्त व्यक्ति उपलब्ध होता है। यह कार्यक्रम आईआईटी मद्रास में पेशेवर परामर्श सेवाओं और छात्र कल्याण की व्यापक प्रणाली के समानांतर कार्य करता है। इसके अलावा, संस्थान में छात्रावासों और विभागों से जुड़े परामर्शदाता हैं, और चौबीसों घंटे टेली-परामर्श सहायता भी उपलब्ध है। यह दृष्टिकोण व्यावहारिक आवश्यकता को स्वीकार करता है: कभी-कभी मदद प्राप्त करने का पहला कदम बस एक सुलभ वार्ताकार का होना होता है।

आईआईटी कानपुर का दृष्टिकोण

आईआईटी कानपुर में मानसिक स्वास्थ्य और कल्याण केंद्र द्वारा कार्यान्वित 'संवाद' नामक पहल मानसिक स्वास्थ्य के बारे में अधिक खुली बातचीत बनाने पर केंद्रित है। इंटरैक्टिव सत्रों, व्याख्यानों और पैनल चर्चाओं के माध्यम से, यह कार्यक्रम छात्रों को औपचारिक परामर्श सेटिंग के बाहर अपनी भावनात्मक स्थिति और दैनिक समस्याओं पर चर्चा करने का अवसर देता है। उदाहरण के लिए, 'फ्रॉम लॉस्ट टू फाउंड' कार्यक्रम परिसर समुदाय के सदस्यों को कठिनाइयों, लचीलेपन और विकास के बारे में व्यक्तिगत कहानियाँ साझा करने के लिए प्रोत्साहित करता है। समुदाय को मजबूत करने के इन प्रयासों के साथ-साथ, आईआईटी कानपुर का मानसिक स्वास्थ्य केंद्र पेशेवर परामर्श और अन्य प्रकार का समर्थन भी प्रदान करता है। लक्ष्य यह है कि छात्र संकट बिंदु तक पहुंचने से पहले ही मानसिक स्वास्थ्य को बातचीत का विषय बना दिया जाए।

भारती कॉलेज में अनौपचारिक दृष्टिकोण

दिल्ली में स्थित भारती कॉलेज में, 'फीलिंग्स का अड्डा' पहल एक और अधिक अनौपचारिक तरीका अपनाती है। यह कार्यक्रम एक ऐसा स्थान बनाता है जहां छात्र उन चीजों के बारे में बात कर सकते हैं जो उन्हें परेशान करती हैं और अपने साथियों द्वारा सुने जा सकते हैं। समस्या को तुरंत हल करने की कोशिश करने के बजाय, जोर छात्रों को आत्म-अभिव्यक्ति और यह महसूस कराने की क्षमता प्रदान करने पर है कि उन्हें सुना जा रहा है। यह कॉलेज की आधिकारिक परामर्श सेवाओं के साथ काम करता है, न कि उनका स्थान लेता है। यह अंतर महत्वपूर्ण है: साथी समर्थन एक मैत्रीपूर्ण पहला संपर्क बन सकता है, जबकि जिन छात्रों को पेशेवर मदद की आवश्यकता है, उन्हें परामर्श केंद्र में भेजा जा सकता है। एक ऐसे छात्र के लिए जो परामर्श केंद्र में जाने में संकोच कर रहा है, अपने परिसर समुदाय के किसी व्यक्ति के साथ अनौपचारिक बातचीत कभी-कभी अधिक सुलभ पहला कदम लग सकती है।

क्रिस्ट यूनिवर्सिटी में एकीकृत प्रणाली

क्रिस्ट यूनिवर्सिटी में परामर्श और चिकित्सा सेवा केंद्र पेशेवर परामर्श को संरचित साथी समर्थन प्रणाली के साथ जोड़ता है। छात्रों को स्कूलों और विभागों से जुड़े परामर्शदाताओं के साथ-साथ सुनने के घेरे जैसे व्यक्तिगत और समूह सत्रों तक पहुंच प्राप्त है। विश्वविद्यालय साथी शिक्षा कार्यक्रम भी आयोजित करता है, जिसके तहत छात्र सक्रिय श्रवण, सहानुभूति, भावनात्मक बुद्धिमत्ता और तनाव प्रबंधन जैसे क्षेत्रों में प्रशिक्षित होते हैं। यह कई स्तरों का समर्थन बनाता है। छात्र सीधे पेशेवर मदद ले सकते हैं, जबकि प्रशिक्षित साथी कक्षाओं और परिसर समुदायों में मानसिक स्वास्थ्य के बारे में बातचीत को सामान्य बनाने में भी मदद करते हैं।

एमएएचई बेंगलुरु का दृष्टिकोण

एमएएचई बेंगलुरु में 'मनम' कार्यक्रम मानसिक स्वास्थ्य को छात्र कल्याण की व्यापक अवधारणा में एकीकृत करता है। जनवरी 2025 में शुरू किया गया यह कार्यक्रम पेशेवर परामर्श और साथी समर्थन को भावनात्मक कल्याण पर इंटरैक्टिव सत्रों के साथ जोड़ता है। छात्र सचेतनता, भावनात्मक विनियमन और मन-शरीर संबंध पर सत्रों में भाग ले सकते हैं। यह कार्यक्रम अपनी ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म के माध्यम से स्व-समर्थन के लिए डिजिटल संसाधन भी प्रदान करता है। कार्यक्रम में भाग लेना स्वैच्छिक है और इसका मूल्यांकन नहीं किया जाता है, जिससे छात्रों को इसे किसी अन्य अकादमिक दायित्व में बदले बिना इसमें भाग लेने की अनुमति मिलती है।

सहायता मॉडल पर निष्कर्ष

परिसर में मानसिक स्वास्थ्य सहायता की उपलब्धता सुनिश्चित करने का कोई एक तरीका नहीं है। छात्रावास में एक परामर्शदाता पेशेवर सहायता प्राप्त करना आसान बनाता है। एक प्रशिक्षित साथी पहली बातचीत को कम डरावना बनाता है। एक सामुदायिक कार्यक्रम छात्रों को यह समझने में मदद करता है कि तनाव, अकेलापन या चिंता ऐसी भावनाएं नहीं हैं जिनसे उन्हें अकेले गुजरना पड़ता है। ये पहलें उचित रूप से स्टाफ की गई पेशेवर सेवाओं, आपातकालीन सहायता या मजबूत संस्थागत प्रणालियों की आवश्यकता का स्थान नहीं लेती हैं। इसके बजाय, वे प्रदर्शित करती हैं कि विभिन्न स्तरों का समर्थन एक साथ कैसे मौजूद हो सकता है। शायद छात्रों के लिए सबसे उपयोगी यह जानना है कि कई दरवाजे हैं जिन पर वे दस्तक दे सकते हैं, और मदद मांगना संकट आने तक इंतजार करने वाली चीज़ नहीं, बल्कि परिसर जीवन का एक सामान्य हिस्सा हो सकता है।

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